自序

光阴似箭，这本书第一次出版是在2014年春天，一转眼近十年过去了。时光改变的不仅仅是我的年龄，其间中国的学前教育也在不断改革，教育课题发生了很大变化。选择将这本书再次出版，原因有二：一是根据目前最新的教育课题，对初版的部分内容进行了修改和增减，同时内容编排也进行了较大的调整，以确保更好地帮助家长朋友解决实际问题；二是这十年间，我陆续收到一些反馈，也想借再版的机会做个分享。

随着科技的进步，当下新手父母学习的渠道越发多样化，但与此同时，这些信息也鱼龙混杂、参差不齐，看上去选择更多，实际上怕选错、不会分辨反而让父母们更加焦虑。这本书的内容经过近十年时间的验证，帮助很多小朋友顺利度过了幼儿园三年，曾被反馈为最接地气的实操手册。相信这次再版，一定可以帮到更多准备入园和刚刚入园的宝贝和他们的家长们，解决新手父母的困扰。

最后还是那句话——光有爱，还不够。下面附上这本书初版的自序：

我们常说，孩子入园后有一段时间是心理上的“断奶期”，少则一周、多则一个月的哭闹和不安是再正常不过的事了。其实，对于家长来说，又何尝不是“断奶期”？很多时候，躲在幼儿园的角落里偷偷流泪的家长，比坐在活动室里哭鼻子的小朋友还要多。究竟是孩子适应不了新环境，还是家长适应不了呢？

我很理解初为人父母心疼孩子的心情，我也曾看着自己心爱的宝贝一个人走进幼儿园，哭得撕心裂肺。相信那一刻，每位家长的内心都动摇过，想冲过去抱起孩子，帮他擦干眼泪，甚至抱回家，等他长大一点再入园，哪怕只是一闪念。可是亲爱的家长朋友，您知道作为老师的我，每次看到在大门外流泪张望、迟迟不肯离开的您，心里的感受吗？

父母与孩子分别的动人场面都深深地刻在我心里，时刻提醒着我：这群小天使第一次离开爸爸妈妈，作为老师，只有我们能给他们安全感，也只有我们能让不安的家长放心。相信每一位幼儿园老师都是这样的心情。然而，当老师付出全部爱和不懈的努力之后，亲爱的家长朋友，您是不是真的放心呢？

在工作当中，我发现有的家长只喜欢听老师对孩子的表扬，孩子得了小红花就笑容满面，向别人夸耀自己家孩子如何聪明乖巧、如何讨老师喜欢，收集完满满的称赞才肯回家。一旦孩子犯了错误被批评则愁眉不展，不愿与老师多交流。有了家长朋友盼喜畏忧的心理，就有了老师们报喜不报忧的现状。

不知道您是否收到过孩子带回的《家园联系手册》？这是否会让您想起我们小时候的“家长通知书”，上面经常写着“该生品学兼优，热爱劳动，动手能力强，是同学们学习的榜样”等。我翻阅了成百上千份《家园联系手册》，发现大多是以报喜为主，尽量表扬孩子的优点和进步，真正直面孩子不足的寥寥无几。老师们会用尽可能委婉的语言表达，以减少家长的不满。

比如，某某小朋友性格内向，经常被欺负却不敢告诉老师，只会一个人躲起来偷偷哭。但写在联系手册上可能是这样的：某某是一位非常文静的小朋友，偶尔和同伴发生冲突时，懂得宽容和理解，能用自己的方式处理矛盾，老师和小朋友都很喜欢她。

亲爱的家长朋友，如果您收到这样一段文字，能看得出言外之意吗？孩子在幼儿园被欺负，是作为父母最担心的事情，家长希望了解孩子的真实情况，却又不能理性地看待问题。很多父母得知孩子被欺负，第一反应就是质问老师，要求对方家长道歉，更甚者直接就去投诉，对老师的工作完全不信任、不满意。

这样的投诉发生一次、两次、三次、多次后，老师们自然学会委婉，尤其针对不能理性看待问题的家长，会更加谨言慎行，报喜不报忧了。

幼儿园三年，是孩子们一生中极为重要的一个时期，这样的机会有且只有一次。为了让家长认可，老师报喜不报忧，长大后谁来让社会认可孩子？我们只是普普通通的幼儿园老师，但我们正在塑造和影响孩子的未来，有责任也有义务对他们负责，只有这样，才是给家长最好的交代。

这本书中讲述的每一个案例，都是出于教师的责任和对孩子们的爱，我将直面问题不回避，态度诚恳、坦率。虽然有可能不被理解，但我相信每一位真心希望孩子好的父母都不会拒绝真实。

相信在这本书里，您会找到一些似曾相识的场景和感受。如果您的孩子也出现过类似某位小主人公的情况，请重新观察您的宝贝，了解宝贝真实的行为，分析宝贝行为背后真正的原因，并做出相应改变，这会让孩子们一生受益的。

刘晓娜
2023年4月