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在张小萌高中去向尘埃落定的第27天，同学们都收到了高中录取通知书，一条新的无形的起跑线铺展开来。
每次张小萌上新台阶，我都会紧张。这种紧张真实地反映了我作为妈妈和天下所有的妈妈一样“俗不可耐”，也说明了“关心则乱”。
知道推荐生结果的第二天，便有家长问我要不要报衔接班。那时候我满心都在盘算安排一个难忘的毕业旅游。她的话又让我复习了一次从前的困扰。衔接班的困扰不是第一次，从前我们都立场坚定，不予理睬，但这次要面对的毕竟是高中。
不得不考虑，我们要怎样面对高中。
之前，我的不少同事曾经跟我说，如果孩子的自觉性不够，Y中并不是最好的选择。他们推荐XC中学、KQ中学、LX中学，说那些中学抓得紧，智商不是太高的孩子能不能成才就在“抓”和“不抓”之间。而我也并不觉得Y中一定是最好的选择。我担心“黑马”张小萌跟不上“千里马”学霸们的节奏，挫败好不容易振作的信心。
而有这种担忧的，并不只有我。录取的兴奋劲过去了，焦虑感越来越浓，而能化解这种焦虑的，唯有采取点行动。终于，准高中生也犹犹豫豫提出要上衔接班。
考虑再三，决定不报衔接班。这倒不是藐视成绩，而是从未有过的焦虑感让我明白：要想在高中真正站稳脚，要想在高中三年活得健康，必须学会学习。
依赖，会让人上瘾，会失去自我矫正的能力而无力自拔。
所以我宁可牺牲张小萌暂时的竞争力以试图获取可持续发展力，来证明教育的本质。暗潮汹涌，拨云见日，找准根本——立竿见影的效果必定不具备长远的影响力。对于学习，获取知识的多少，并不是最重要的；而拥有获取知识的能力，才能在知识的海洋中遨游。
小学时需养成学习习惯，初中时应端正学习态度，而高中，必须培养学习能力——多种渠道获取知识，具备举一反三的能力，学会辩证地看待问题。那些在初中时候依靠题海战术成为“学霸”的人，如果只是一味地模仿，不及时学会总结和分析，是没有办法适应高中的“三步国标”的——就是那些基础，然而千变万化。
道理都懂，但真正践行的少，大多数人只能被人潮携裹着流动。
担心自己跟不上的张小萌开始自学。恨不得一步登天的她选择高考题目检测自学能力，结果自然是遍体鳞伤、体无完肤。面对错错错，新的恐慌又蔓延开来。
也许，这是冒险，但为了读书有意义，为了未来生活有意义，我还是决定冒险，必须要让高中生体会到“会学习”的巨大能量。毕竟孩子之于父母，不是只要分数；孩子的未来，也不是只有分数。学会学习，就是学会生活，就是学会工作。所有的内在能量的挖掘，在一开始都是辛苦的，甚至是绝望的。
曙光从浓云中渗出一丝丝光亮。这几天，慢慢弄懂了一些，甚至根据原理自己“推导”出了公式；克服了心浮气躁，也慢慢认同了“所有的问题都来自基础不扎实，所以把基础概念搞清楚是最重要的”。把教材里那些机械的定理和公式忘记，才能把知识真正转化成内在的东西。
获取推荐生资格的最大收获，大概是有时间抒写心情、描绘丹青、沉醉音律、从容阅读。在别人准备中考期间，张小萌陆陆续续写了四五篇日记，画了三四幅画，重拾了两三首钢琴曲，阅读了近十本课外书：王小波的《沉默的大多数》、叶嘉莹的《唐宋词十七讲》、刘亮程的《一个人的村庄》、陈丹青的《笑谈大先生》、黄仁宇的《万历十五年》、刘同的《向着光亮那方》……虽然大多也不过是泛泛阅读，但总归阅读会开阔人的视野，会揭开内心的谜团，让人不会纠结于眼前的苟且。
人生的每一段都很重要，不见得高中就一定要多快好省。我们还是要从整个人生的角度，去看待这个过程，去享受这个独一无二的百舸争流的过程。
我原谅自己时时冒出来的紧张焦虑，但好在我的理智一直都告诉我：慢慢来，踏实走，一切都是最好的安排。