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道德是由一定的社会经济关系决定的特殊意识形态，是调整人们之间以及人与社会之间关系的行为规范的综合。职业道德就是从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中所形成的行为规范的综合，是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，它不仅是一种行为要求，而且包括本行业对社会所承担的道德责任和道德义务，维护的是社会秩序或职业秩序。所谓幼儿园园长职业道德，是指园长遵循幼儿教育基本规律和根据国家法规与政策，在履行幼儿园领导与管理职责过程中应遵循的道德行为规范，是评价园长职业行为真假、是非、善恶的具体标准。
幼儿园园长职业身份具有二重性，即园长既是幼儿园教师，又是幼儿园事业发展领导者和教育管理工作者。因此，其职业道德既具有幼儿教师职业道德崇高性、自觉性、示范性、时代性、启蒙性等一般道德规范属性，又具有作为幼儿园事业发展领导者和教育管理工作者的特殊道德属性，主要体现在以下几个方面。
（1）责任性。幼儿园园长是幼儿园第一负责人，是幼儿园事业发展核心，是幼儿园管理的灵魂。因此，以“责任为命令”，努力做到自觉、科学、策略性地履行岗位职责是幼儿园园长的首要职业道德。其基本内容就是《专业标准》的规范表述，即“坚持社会主义办园方向和党对教育的领导，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值观融入幼儿园工作，履行法律赋予园长的权利和义务，主动维护儿童合法权益；热爱学前教育事业和幼儿园管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教职工，为人师表，勤勉敬业，公正廉洁”。
【知识链接4-1】 幼儿教师违反职业道德行为基本种类
2018年11月8日，教育部印发《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》。其中第四条明确了11种应予处理的教师违反职业道德行为：（1）在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。（2）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。（3）通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。（4）在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，利用职务之便兼职兼薪。（5）在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。（6）体罚和变相体罚幼儿，歧视、侮辱幼儿，猥亵、虐待、伤害幼儿。（7）采用学校教育方式提前教授小学内容，组织有碍幼儿身心健康的活动。（8）在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。（9）索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。（10）组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛活动，或泄露幼儿与家长的信息。（11）其他违反职业道德的行为。
点评： 幼儿园园长作为幼儿园教师应防微杜渐，恪守幼儿园教师职业道德，作为幼儿园事业发展领导者和教育管理工作者，必须坚持“师德为先”的原则，切实加强对教师队伍的职业道德教育、日常管理和失范惩戒等，并为幼儿园教师失范现象特别是相关后果承担领导责任。
（2）美德性。幼儿园园长在履行岗位职责过程中，不仅需要以能服人，更需要以德服人。为此。较之幼儿园教师，幼儿园园长不仅需要善于学习以提升才能，更需要严于修身以提升境界，做到严于律己、严格要求、以身作则。应有坚定的教育理想信念和家国情怀，正确处理国家、集体与个体的利益关系，始终能够顾全和维护学前教育事业发展大局，切实增进幼儿园教职工的公正感、幸福感和安全感。应牢固树立正确的权力观和业绩观，充分把握“依法办园”和“以德治园”的统一性，努力做到“不缺位”“不越位”，不做跋扈的“独裁者”、糊涂的“老好人”，不做改革发展的“激进者”，不做遇到困难的“退缩者”。
（3）情境性。幼儿园园长在履行岗位职责过程中应高度重视理论联系实际，充分把握基于理论的“普适原则智慧”与基于经验的“情境权变智慧”的统一性，坚持从实际情况出发，做到针对具体问题进行具体分析，努力避免死守理论原则的“教条主义”和狭隘依据局部实践的“经验主义”。在领导事业发展方面，应善于审时度势，做到提纲挈领和因势利导。在具体管理保教工作方面，应善于科学谋划，做到统筹兼顾和综合平衡，积极防范和有效化解目前幼儿园教师队伍中师德规范缺失、敬业精神缺乏和职业道德失范等现象。
身体素质是人体在先天因素和后天因素共同作用下所形成的生理状况和综合的相对稳定的品质或能力，由身体健康情况、体力、体能、体态和精力五个方面组成，可从力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏度等方面进行测评。影响一个人身体素质的先天因素主要是遗传因素，它为身体素质的形成和发展提供了前提条件；后天因素则包括营养状况、医疗条件、气候环境、生活习惯以及运动健身等因素。幼儿园园长具有较好的身体素质有助于其全身心投入本职工作，保证幼儿园工作的顺利开展，有助于树立良好榜样，在幼儿园形成崇尚健康的良好园风，以科学保教活动统领幼儿园各项工作的开展。
在身体素质提升策略方面，首先，幼儿园园长应充分认识生理功能异常、形态结构异常和精力体能异常对自己情绪的影响，坚持定期体检预防，如遇身体不适应及时检查诊治，重点针对身体亚健康状态进行综合调理与康复干预。其次，从本地气候、食材和自身体质特性等出发，积极平衡膳食营养，养成“早吃好、午吃饱、晚吃少”的良好饮食习惯，亦可根据医生建议进行有针对性的食疗。再次，幼儿园园长应统筹计划与实施适合自己的运动健身项目，考虑利用每天上班前、上班时和下班后及节假日等时间进行，应确保达到一定的运动量，但是务必预防过度运动损伤现象，此外还要确保每天有适宜的休息量。最后，幼儿园园长应积极参加教育行政部门、园长行业社会组织和相关社会团体等组织实施的文体活动、联谊活动和疗休养等活动，适当做强制性休息或放松。