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梳理与探究

读书有计划

全书共二十五个篇目,建议你用五周时间完成这本书的阅读;前四周通读,第五周挑选你感兴趣的篇目精读,时间的安排可参考如下表格。

在通读全书时,建议完成以下两件事

1. 注意在阅读时对小说进行批注,可采取圈点勾画的方式,标注出你觉得精彩的语句,在你感触深刻或有疑问的地方做上标记。

2. 每读完一篇作品后,尝试概括作品的主要情节,列出你觉得印象深刻的片段,或为你喜欢的人物写一个小传。

在精读小说时,建议完成以下任务

1. 将你喜欢的语句摘抄到笔记本上。

2. 找出你在通读小说时有疑问的地方,通过查阅资料等方式解决问题。

3. 围绕你感兴趣的专题,写一篇读书笔记,记录你阅读小说后的心得体会。以下专题可供参考。

专题一:对《猎人笔记》景物描写的探究

专题二:对《猎人笔记》批判对象的探究

专题三:对《猎人笔记》赞美对象的探究

专题四:对《猎人笔记》所折射的当时俄国社会现实问题的探究

读书有方法

小说阅读并无特定规则,类似《猎人笔记》这种由相对独立的篇目组成的文学作品,我们只需做好阅读规划,安排通读的时间和顺序。遇到特别喜欢的篇目时,还可以精读,结合自己的理解去琢磨并体会作品的优秀之处。以下主要介绍精读的具体方法。

从作品人物、主题、语言的角度精读小说

在精读小说时,从不同的角度切入,你会有不同的收获。我们可以从作品人物、主题、语言这三个角度去品读一部小说。

从作品人物的角度切入,需要分析人物的背景、性格、经历,总结出作者为什么要这样塑造人物。《猎人笔记》描写了备受压迫的农民,他们纯朴善良、内心世界丰富,与那些自诩“文明而高贵”,实则伪善、冷酷、残暴的地主形成对照。

从作品主题的角度切入,一定要结合作品的时代背景,才能体会故事背后的深刻内涵。屠格涅夫继承并发展了普希金和果戈理的现实主义文学思想,以真实的农民生活为蓝本,基于他们所处的悲惨现实环境,描写出前人所未注意或涉及的方面。他对农民及其处境做了真实的阐述,使读者情不自禁地深思导致这种情况的社会根源——农奴制度。

从作品语言的角度切入,则要注意体会作者的叙事手法及语言风格。屠格涅夫的叙事笔调细腻、委婉,语言丰富、生动、清晰、朴素,饶有诗意。

带着学写作的目的精读小说

杜甫曾在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中写道:“读书破万卷,下笔如有神。”博览群书,把书反复精读、细读,读透后,在写作时运用起来就会得心应手,达到“以读促写”的目的。在《猎人笔记》中,有许多地方值得我们借鉴,尤其是刻画人物的手法以及自然环境描写。

1. 学习刻画人物的手法

小说是以刻画人物形象为中心的文学体裁,其中一定会出现多种多样的人物描写。屠格涅夫凭借自己精湛的写作技巧,将笔下的人物刻画得栩栩如生,我们在阅读他的作品时,不妨以此为切入点,向他学习。

人物描写主要分为肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写四种;具体到每个描写片段之中,又可运用对比、比喻等修辞手法来进行细致的刻画。因此,在向《猎人笔记》学习刻画人物的过程中,我们可以从以下方面切入,分类搜集描写片段并进行赏析。

例如,《霍尔和卡里内奇》中写卡里内奇时,运用了肖像描写 (“这人高高的个头儿,瘦瘦的,小小的脑袋瓜朝后仰着”“黑黑的、有些碎麻子的和善的脸”) 、语言描写 (“啊!哎呀,天啊,有这种事”) 和动作描写 (“他走路不快,但是步子跨得很大,轻轻地拄着一根又长又细的棍子”) ,通过形容词、副词的叠加来表现人物肖像、语言、动作上的特征;《总管》中描写了侍仆因为没有给主人烫酒而被阿尔卡季斥骂时的不安,抓住了神态、动作上的细节 (“脸也白了”“在原地倒换着两只脚,转悠着餐巾”) ;《活骷髅》中描写因病卧床的女仆露凯丽娅 (“一些想法来了,就像云彩一样,扩散开来,显得那样新鲜,那样美好,但究竟是怎么一回事儿,那就弄不清楚了”) ,将她满载孤独的心声结合比喻手法娓娓道来……

2. 学习自然环境描写

列夫·托尔斯泰曾盛赞屠格涅夫的风景描写:“这是他的拿手。他以后的作家不敢在这方面动手,只要他写上两三笔,自然景物就发出芬芳的气息。”《猎人笔记》中有大量的自然环境描写,主要包括人物活动范围内的景物,如俄国中部的湖光山色、鸟兽鱼虫的千姿百态,在屠格涅夫的笔下美不胜收。自然环境描写有利于从侧面表现人物的身份、烘托人物的心情,渲染气氛,推动故事情节发展等。

那么,我们该如何向屠格涅夫学习自然环境描写呢?首先,可以通过调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉并借助各种表达方式来描写景物。比如《叶尔莫莱和磨坊主妇》中描写落日的语句充分调动起读者的感官: “太阳落山,但树林里还很明亮,空气明净而清澈,鸟儿叽叽喳喳地叫着,嫩草闪烁着绿宝石般悦目的光彩……终于,树梢也暗了,绯红的天空渐渐变蓝。” 其次,在描写自然环境的同时,加入主人公对景物的主观感受。比如《幽会》中纯真可爱的少女在树林中等待情郎前来幽会时,树林中是 “充满了阳光” 的,等到情郎冷漠地拋下她离去时, “阳光似乎也淡了、冷了” ;正所谓一切景语皆情语,这黯淡的景色烘托了少女的伤心失望。最后,除了对眼前景物的描写(实写),还需要充分发挥联想能力(虚写)。比如《别任草地》中描写夜晚的景物: “温暖的夜气像柔软的帐幕一般笼罩在沉睡的大地上”“黎明中初降的露水珠儿”“无数金色的星星似乎都争先恐后地闪烁着” ……虚实结合,让 “浓重又深沉” 的夜色更添一份神秘意境。 XSL0knNlNyCoEoU+y3kHPpW4N5vC7CBFQ3Y83mY/Xz74JQK142QPTSto0xNB285K

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