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《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的一部纪实文学作品，它真实地记录了斯诺四个月间在中国西北革命根据地实地采访的所见所闻，无数人通过这部作品了解到了中国革命、中国红军和中国共产党的思想和信念。全书共十二章，建议用四周时间通读全书，第五周对书中部分精彩章节进行精读，第六周开展专题阅读，围绕感兴趣的专题进行思考与交流。时间可大致安排如下。
恰当的阅读方法有助于提升我们的阅读兴趣，帮助我们获得优质高效的阅读体验。因此，在阅读本书的过程中，建议使用以下阅读方法，提高阅读效率。
1. 把书读薄。每读完一章，可对已读内容进行简要整理。例如，主要人物的经历及其性格特点、主要情节以及其他一些让你印象深刻的片段。可以采用列提纲、做表格、绘制思维导图或者其他适当的形式呈现。
2. 摘抄好词好句。摘录的过程是记忆的过程，也是思考和消化的过程。本书中有很多优美的环境描写、细节描写和精彩的修辞运用，将这些句子摘录下来，丰富自己的写作素材库，提升自己的语言表达能力和写作水平。
根据前四周的阅读经验，回忆每一章的内容，并围绕自己感兴趣的内容选择部分章节进行精读。可以参照下列建议展开。
第1—3天：精读有批注示范的章节，边读边思考这些批注，看看能否进一步增强你对文章内容的理解。同时归纳一些做批注的方法，如提问式旁批、点评式旁批等。
第4—6天：选择书中任意章节进行精读，并结合圈点标记的方法，学着随文批注。在阅读时，注意结合具体的内容进行深入思考，重点体会中国共产党人和红军身上艰苦奋斗的崇高精神和革命乐观主义精神。
第7天：根据自己的兴趣对重点章节进行精读，思考文字背后的深意，为之后要开展的专题阅读预热。
在专题阅读阶段，请同学们围绕感兴趣的专题，分小组进行阅读、交流，并写下自己的感悟。可以参考以下专题，也可自行确定研究专题。
专题一：中国共产党的发展壮大之路 （可围绕中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党的指导思想和宗旨、中国共产党的基本政策、苏维埃政权的举措等内容来谈）
专题二：红军领袖的人格魅力 （可围绕人物的学识、性格、气质、能力等内容来谈）
专题三：艰苦卓绝的长征之路 （可围绕长征的起因、路线、困难、意义等内容来谈）
专题四：革命信仰与精神之光 （可围绕中国共产党的革命信仰、中国红军的精神内涵、中国长征精神的内涵、当代青少年传承长征精神和红军精神等内容来谈）
阅读纪实类作品，最基本的要求是搞清楚作品所写的事实。《红星照耀中国》记述的是埃德加·斯诺通过采访、对话、实地考察等方式获取的“红色中国”的事实材料，真实再现了“红色中国”的面貌。要了解其中的事实和真相，我们可采取以下方法。
1. 了解作品创作的时代背景及相关史实资料。当时中国正处于半殖民地半封建社会，国民党对中国红军进行了全方位的封锁。埃德加·斯诺于1936年穿过重重封锁，进入苏区实地考察，真实再现了共产党人的生活面貌、成长历程以及中国红军的生活现状等。
2. 通过浏览序言、目录等，大致了解作品的整体内容。通过阅读这些部分，我们能够迅速了解到本书的写作意图和逻辑，如本书是按照埃德加·斯诺寻访“红色中国”的时间顺序来展开叙述的。
3. 厘清作品中的人物关系和事件。如作品主要写了哪些红军领袖或重要人物，记述了哪些重大事件，人物和事件之间有什么内在联系，这样有助于我们把握全书的内在逻辑，提高阅读效率。
4. 理解作品中所蕴含的言外之意。阅读纪实类作品时，要善于体会作者的态度及情感倾向。如作者进入苏区前是带着疑惑的，在采访之后，他对红军充满了敬意，并坚信“红色中国”的胜利。通过这些细微之处，我们可以更深入地理解作者所要表达的思想内涵。
5. 运用阅读纪实作品获得的启迪，指导自己的学习生活。一是要学习从作品中获取丰富的精神食粮，深入了解作品背后的历史、地理、政治等知识；二是要善于抓住事件之间的内在联系，看清楚事物背后的关系和本质，锻炼自己的思维能力；三是学习作品所宣扬的精神，如长征精神、红军精神、实事求是精神等，这些都是宝贵的精神财富。
《红星照耀中国》作为纪实类文学作品，兼具新闻和文学的特点，纪实中不乏生动性和趣味性。
斯诺写人，善于抓住人物的性格特点，使人物形象十分鲜明生动。如“他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富有热情，尽管有长而黑的胡子，外表上却仍不脱孩子气”。这是对周恩来的外貌刻画，与周恩来坚毅、热情、纯真的性格特点相照应。
作为纪实类文学作品，客观准确是其核心。作者在撰写人物采访时，会适时引用人物原话，全面真实地反映人物思想，如作者在采访毛泽东关于抗日战争的相关问题时，真实还原了毛泽东的观点和论断。我们从中看到了一位极富军事才能的战略家。同时，作者在保持客观的情况下，尽可能使叙述不失趣味，如在作者离别保安时记叙道：“我的扑克俱乐部的人们，全体走出来，向我这扑克大师送别。”作者用生动风趣的语言再现了众人对他即将离开苏区的不舍，也说明他与苏区红军之间已经建立了亲密的友谊。
通读全书后，对重要章节进行精心研读是非常有必要的，这有助于把握全书主旨，学习精彩的表达方式，提升文字鉴赏能力。可以采用以下三种方式展开精读。
阅读时在重要的地方进行圈点标记或添加批注是非常重要的阅读手段。圈点的内容可以是优美的句子、段落，文章的重点、难点、疑点，或自己有感触的地方等。批注可以是对作品的写作手法、语言特色的赏析，可以是对文章内容发出的感悟或质疑，还可以展开联想，与其他作品进行比较分析，阐述个人见解。
《红星照耀中国》中涉及很多红军领袖，他们有着不同的家庭背景、童年经历、求学经历等，但是他们无一例外地都踏上了马克思主义道路。可以将书中人物进行串联比较，找寻人物之间的内在联系，这有助于加深我们对革命必然性和红军精神的理解。
在中外文学史中，有许多作品在情节、内容或主旨等方面和《红星照耀中国》有着相似之处，同学们可以根据自己的兴趣进行比较阅读。在进行比较阅读时，要注意找好比较点。如可以从情节上入手，对比阅读王树增的《长征》，分析其和《红星照耀中国》在表达方式、语言特色上的异同。
完成整本书的阅读后，总会有些人物或情节让你印象深刻，令你忍不住诉诸笔端记录所思所感。它可以是对人物的评析，可以是对长征精神和红军精神的感悟，也可以是对作者深入前线、挖掘真相的敬佩……及时通过撰写读后感、读书报告等形式，把在阅读中获得的感受和体会表达出来，能让你对作品的理解更加深入、透彻。
复社1938年3月第二版书影
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王厂青 林淡秋 陈仲逸（胡愈之） 章育武
吴景崧 胡仲持 许达 傅东华 邵宗汉
倪文宙 梅益 冯宾符