想象联结

让我们从一个假设的例子开始描绘“想象联结”这个画面。在表2-4的第1列中，我们描述了一个你可能会面临的养育困境：孩子对去朋友家过夜很兴奋，你也制订了自己的计划。但到了该去朋友家的时候，她却拒绝离开，因为她说害怕在外面睡觉。

在第2列中，我们给出了一个父母的典型反应，这类反应往往没有与孩子联结，仅仅就是为了把计划推进下去。第3列描述了孩子对此的反应。

第4列给出了真正的联结是什么样子的：家长的反应让孩子感到被关爱和倾听，继而家长顺利开始了引导。第5列显示了孩子对此的反应。

我们给你留了空，以填写自己的场景。在第1列中，想一个你与孩子共同面对的实际情况，然后写下你通常是如何回应的，以及如果运用聆听与关注策略，回应会变得更好吗？站在孩子的角度，揣度他们的感受，以及他们会如何回应你的不同方法。

孩子对聆听与关注策略的积极反应越多，你就越有可能使用这种方式。使用得越多，在下次孩子遇到困难时，使用这种方式就越会成为你的默认反应之一。

当你对联结和引导的熟悉程度加深时，回顾一下，看看你是否还会在某些方面陷入困境。但是现在，让我们进入全脑教养第2法。

全脑教养第2法　经历分享：安抚情绪

对于孩子来说，不仅车祸或祖父母去世这样的大创伤会让他们感到难以承受和不安，小创伤也会如此，比如在操场上玩耍时摔倒或失去心爱的毛茸玩具。激烈的情绪和强烈的身体感觉会淹没孩子的右脑，无法让他平静下来，也可能让他陷入恐惧之中。

父母会不自觉地忽略或掩盖一些事情——尤其是那些对我们来说很微小的事情。例如，你可能会说：“别哭了。没事！”相反，与孩子分享他们的经历，用讲故事的方式回忆令他们痛苦的事情可以帮助孩子平静她受挫的右脑，开启左脑模式，利用逻辑思维来重新解释和处理事情。

图解全脑教养第2法

避免置之不理和否认

尝试经历分享

复述故事需要孩子运用左脑的逻辑和文字能力，以及右脑感知情感、语境和意义的能力。同时运用左右脑可以把孩子带回一种大脑整合的状态，让他们能够解决问题，制定策略，并对情况有一种掌控感（见图2-3）。