下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
2015年以来，中国一直是德国进口产品最多的国家。2022年，德国和中国双边贸易额为2979亿欧元，中国连续第七年成为德国最重要的贸易伙伴。 [1] 2022年是中德建交50周年，两国在教育人文交流方面依旧保持良好态势。在新冠肺炎疫情频发的2022年，中国德语教育界同仁克服困难，积极开展了各类线上、线下教学研讨、教师赛事、学生赛事和学术交流活动，不断推进德语教育创新和发展。
2022年3月19—20日，“第六届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”以线上线下相结合的方式举行。其中，3月19日下午举办的“多语种教育论坛”以“课程思政教学探索与实践”为主题。北京外国语大学吴江教授介绍了北京外国语大学德语学院如何在课堂教学中通过生动、翔实的例子和故事，将思政教育“润物细无声”地融入课堂。吴江教授强调，无论采用哪种路径，课程思政都是一场师生的双向奔赴，其教学设计尤其需要在“思”字上下功夫：提升学生的思辨力，通过学科互鉴激发学生的“愤”与“悱”；提升教师的思考力，通过教学反思激发教师的“启”与“发”；最终实现以“课”建“程”，以“程”启“思”，以“思”促“政”。 [2]
2022年10月29—30日，“2022年教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会德语专业教学指导分委员会年会”在线召开。该年会由教育部外指委德语专业教学指导分委员会主办，中山大学外国语学院德语系承办。来自教育部外指委德语专业教学指导分委员会、全国高校德语专业、德国学术交流中心北京代表处、北京德国文化中心·歌德学院（中国）以及外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社等机构的百余名代表参加了会议。年会主题为“守正与创新——新文科背景下的德语专业建设”。北京外国语大学贾文键教授以“德语基础阶段教材编写的守正与创新”为题，介绍了德语专业基础阶段新编教材的编写思路、规划、内容及进展。新版教材基于“产出导向法”对德语本科基础阶段教学模式进行改革，旨在克服“学用分离”弊端，切实提升课堂教学效率，同时结合新时代对外语人才培养的新要求，落实立德树人根本目标，呈现宽广文化视角，既讲授德语国家语言文化，也弘扬中华优秀文化，推动文明互鉴。南京大学孔德明教授以“用好‘理解当代中国’教材，讲好中国故事”为题，介绍了“理解当代中国”德语系列教材的宗旨、编写背景、编写过程和使用方法。孔德明教授强调，用好这套教材有助于提高学生用德语掌握好中国话语体系、用德语讲好中国故事、用中国理论解读中国实践的能力，有助于高校德语专业培养有家国情怀、有全球视野、有专业本领的高素质国际化德语人才。为期近两天的会议中，与会专家围绕“新形势下德语专业教学的守正与创新”“新文科背景下德语专业的内涵与外延”和“新局势下德语专业的国际交流与合作”等话题展开了深入讨论。在工作汇报环节，南京大学孔德明教授、北京外国语大学寇蔻副教授分别分析和总结了2021年全国高等学校德语专业四级和八级考试。外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社的代表在会议上对各自的工作进行了介绍和总结。议程最后，教育部外指委德语专业教学指导分委员会主任委员贾文键教授总结了德语专业教学指导分委员会在2022年的工作。 [3]
2022年4月9日，“第四届全国青年德语教师发展论坛暨中国文化外译与德国汉学研讨会”在线举行。会议由广东外语外贸大学西方语言文化学院主办，国内外众多从事中国文化外译的学者和研究生参加了研讨会。在主旨发言中，北京外国语大学贾文键教授作了题为“新文科建设与外语教师的发展”的报告，从教育部公布的“新文科”建设项目入手，分析了新文科对于外语教师教学和科研能力的新要求，鼓励青年教师勇于进入新的领域、使用新的方法，并特别指出落实课程思政建设对于青年外语教师来说是应有之责任。上海外国语大学陈壮鹰教授在题为“德语文学研究——跟上时代步伐”的报告中，对比了国家社科基金项目和教育部人文社科基金项目中的中国文学与外国文学、中国语言学与外国语言学的立项情况，鼓励青年教师尽早进入学术科研场域。之后，浙江大学李媛教授和广东外语外贸大学刘齐生教授分别作了精彩的报告。该会议旨在贯彻落实习近平总书记关于中国文化外译工作的指示，共计24个报告，分为“外语教师发展”“中国文化的德语翻译”“习近平谈治国理政的翻译”“德国汉学研究”四个分论坛，同时特别设置了中国文化外译研究生分论坛。 [4]
2022年12月18日，“2022外研社多语种‘教学之星’大赛”德语组全国总决赛举行，大赛主题是“外语教材的有效使用：思想性与科学性相统一”。比赛分为德语专业组和大学德语组，受新冠肺炎疫情影响，大赛采取线上直播的方式举行，近3万人次在线观看了比赛。大赛为全国高校德语教师搭建了学习交流、互学互鉴、同台竞技的平台，参赛教师多样的教学方法和经验得到了广泛传播，有助于提高高校德语教学的整体水平。
“全国高校德语专业大学生德语辩论赛”自2007年创办，是面向全国高校德语专业本科生的传统赛事。2022年9月24日，“第十三届全国高校德语专业大学生德语辩论赛”举行。比赛由北京外国语大学德语学院、北京德国文化中心·歌德学院（中国）和外语教学与研究出版社联合主办，共有48所高校的96名学生参赛。比赛通过线上方式进行，并现场直播，约2万多人次观看了比赛。辩论赛不仅是语言的较量，也是思维的碰撞和交锋，中德双方合作主办让赛事架起了中德跨文化沟通的桥梁，成为中德人文交流领域的一场视听盛宴。辩手们思路敏捷、表达流利，做到了言之有物、动之以情、晓之以理，展现了中国青年学子积极向上的精神风貌，促进了中德相互理解。
全国高等学校德语专业四级考试是针对高等学校德语专业二年级学生的德语水平考试。受新冠肺炎疫情影响，原定于2022年6月9日举行的考试推迟到2022年11月11日举行，针对的考生是2020级学生。来自107所院校的3451名考生参加了考试，平均通过率为63％。
全国高等学校德语专业八级考试是针对高等学校德语专业四年级学生的德语水平考试，每年3月份举行一次。受新冠肺炎疫情影响，2000余名考生无法参加考试。最后，仅有来自89所院校的2249名考生参加了2022年全国高等学校德语专业八级考试。
全国大学德语四级考试是针对学完大学德语1—4级内容的在校大学生的德语水平考试，每年6月份举行一次。2022年参加全国大学德语四级考试的考生共2528人，通过率为80.6％。
全国大学德语六级考试是针对学完大学德语5—6级内容的在校大学生的德语水平考试，每年6月份举行一次。2022年参加全国大学德语六级考试的考生共1021人，通过率为80.2％。
讲好中国故事、传播好中国声音、增强我国在国际上的话语权的迫切时代需求需要高校外语专业调整课程设计，培养出更多具有家国情怀、全球视野和专业本领的复合型人才。而讲好中国故事，除了要讲好中华优秀传统文化故事，更要讲好当代中国的故事。要讲好当代中国的故事，就必须先理解当代中国。
教材是教学的基础，权威、好用的教材是“理解当代中国”教学能够实施并推进的关键一环。因此，2022年8月，由南京大学德语系孔德明教授牵头并担任总主编，中国德语教学界17所高校的26位德语教师共同参与编写的“理解当代中国”德语系列教材正式出版，包括《德语读写教程》《德语演讲教程》《汉德翻译教程》《高级汉德翻译教程》四册。该系列教材将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与德语读写、演讲和翻译能力的培养有机融合起来，帮助学生学会用中国理论观察和分析当代中国的发展与成就，从跨文化视角阐释中国道路和中国智慧。
该系列教材一经出版就在德语教学界获得好评，教材的有效使用有助于学生向高级德语听说读写译能力进阶，并帮助学生掌握中国时政文献的语篇特点与规律，助力学生养成思辨能力、跨文化能力和国际传播能力，成为有家国情怀、有全球视野、有专业本领的社会主义建设者和接班人。
齐快鸽，2022，《高级德语》课程思政的路径探索[J]，《江苏外语教学研究》（4）：51-53。
俞洁琼、徐胤，2022a，基于AVIVA模式的大学德语课程思政建设路径探析[J]，《未来与发展》（8）：98-103。
俞洁琼、徐胤，2022b，从教学能力到课程能力——对于高校青年教师教学基本功比赛促进大学德语课程建设的思考与实践[J]，《黑龙江教育（高教研究与评估）》（10）：41-43。
_______________
[1] 新华网，2023，中国连续第七年成为德国最重要贸易伙伴[OL]，http://m.news.cn/2023-02/16/c_1129371829.htm（2023年3月31日读取）。
[2] 外研社多语言，2022，专题论坛六｜多语种教育论坛：课程思政教学探索与实践[OL]，https://mp.weixin.qq.com/s/nRTFSQ1S4J0MXeGxGxBANA（2023年3月31日读取）。
[3] 北京外国语大学本科招生网，2022，北外参加2022年外指委德分委年会[OL]，https://joinus.bfsu.edu.cn/info/1036/3281.htm（2023年3月31日读取）。
[4] 广东外语外贸大学西方语言文化学院，2022，全国青年德语教师发展论坛暨中国文化外译与德国汉学研讨会广外召开[OL]，https://xiyu.gdufs.edu.cn/info/1071/5853.htm（2023年3月31日读取）。