下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
网络上流传着一句话：你无法叫醒一个装睡的人。这句话同样适用于我们的课堂。当大段艰深晦涩的文言文塞满学生的大脑时，当成本的卷子令学生感到枯燥难耐时，当大量知识点一个不落地总结在黑板上时，学生即便是有坚定的意志力也无法做到整堂课凝神倾听，于是他们开始“装睡”，表面上与听课学生无异，可思维已经跑到九霄云外了。这时，你叫他的名字，让他“醒”过来，可他已经不具备“醒来”的能力了。
教师必须通过一些特殊手段来拉回学生的思绪，使学生重新燃起对课堂教学内容的热情，增进学生的学习兴趣。
情景回顾
初三复习课。
我带领学生做课外文言文阅读题《炼钢》。这篇文章是具有说明性质的短文，说明了炼制真钢的过程。在初中阶段，大多数学生文言文知识基础较差，对文言文的理解仅限于简单小故事，对一些有深度的说明性文字理解不透彻。于是，我针对这篇文章进行了逐字逐句的讲解。“炼钢亦然，但取精铁，锻之百余火，每锻称之，一锻一轻，至累锻而斤两不减，则纯钢也……”几百字的文言文晦涩难懂，学生一开始对于我的提问还兴致勃勃，可随着讲解的深入，回答问题的学生越来越少，只有几个学生仍在“顽强”坚持着。我看到大部分学生都是眼神呆呆地坐在那里盯着卷子不动，或是索性玩起了手指，或是转笔，还有的已经昏昏欲睡，我知道，他们的注意力已经涣散，思绪早就跑远了。
管理过程
这样的涣散状态已经严重影响了课堂效果，导致学生不能很好地接受课堂知识，学习效率低下。如何使学生凝神？
据研究，持续聚精会神的时间，12～15岁的孩子平均为30分钟。而一节课有45分钟，如果内容讲解枯燥无味，势必会让学生注意力减弱。看着学生被文言文“折磨”成无精打采的样子，我意识到，一定要把学生的注意力找回，必须做点什么来扭转课堂颓势了！
我首先抬高声音说：“孩子们，醒醒了！你们知道古人怎么炼钢了吗？溜号事小，知识学不来可就亏了！”学生们都缓过神来了，冲我歉意地笑笑。有一个平时很用功但成绩不突出的孩子对我说：“老师，文言文太难了！听着听着就不知道想啥了。”我说：“我看出来了，你们都被文言文‘炼’了，可也要坚持下去啊，多‘炼’几次不就成‘纯钢’了嘛！学学保尔的毅力！”学生们被我的话逗笑了。我继续说：“这样，我给大家放一个小视频，让你们了解一下现代炼钢全过程，看完之后，你们要告诉我古代炼钢与现代炼钢有什么区别！”学生们一下子来了兴致，纷纷说好。我打开早已下载好的4分多钟的视频，让学生们观看演示视频，学生都露出了愉快的神色。看完视频后，我说：“大家看看，与古代炼钢有何区别？”不少同学之前并没有认真听讲，带着问题去找答案，有些语句不懂，主动问我如何翻译，最后明白了古代炼钢的全过程，完成了知识的积累。课堂最后十分钟，本是学生注意力最容易涣散的时间段，我通过一些趣味引导，让学生注意力集中，精力旺盛，使他们带着求知心完成了学习目标，及时扭转了局面。
技巧提炼
在本案例中，学生们对于文言文讲解的注意力已经涣散，一方面是由于文言文本身晦涩难懂，降低了学生的兴趣；另一方面是因为我没有掌握正确的教学方法，没有从学生集中注意力时间上考虑问题。“趣味引路法”能瞬间调动学生对课堂内容的注意力，教师可采用一些有趣的教学手段，如播放视频音频、讲故事等，来提高课堂效率。
迁移运用
下午第一节课最容易犯困，这时刚吃过午饭不久，孩子们大多无法凝神聚气将课堂知识点收入囊中，而且这节语文课，我要讲的是非常重要的驳论文《中国人失掉自信力了吗》。因为议论文知识逻辑性比较强，理性思维要求较高，虽然我举了一个上体育课的例子来增强学生们的兴趣，但在正式的课文分析中，学生们对驳论文的理解还是不够。课堂气氛渐渐不对劲。我扫视全班，看见有的学生已经趴着睡熟了，有的学生在小声讲话，有的学生眼睛呆呆望着黑板，一脸无奈。于是，在讲解国民党“一味求神拜佛，怀古伤今”时，我顺势给学生穿插了一段小故事：民国23年4月，国民党反动政客请第九世班禅喇嘛28日在杭州灵隐寺举行“时轮金刚法会”，要求佛菩萨来保佑。我之前在网络上了解了相关资料，就给学生拓展了一些关于时轮金刚的知识及“四头十二臂”的形象等等，后又讲述了国民党关于“中国人失掉自信力”的失败主义论调，以及他们寄希望于神灵，将战斗精神抛诸脑后的一些故事。学生听得津津有味，更有学生对国民党的愚蠢无知恨得敲桌子，直到下课铃声响起，学生们才从那段历史中惊醒，回到现实社会，对驳论文的理解也更深了。如果换作平时上课，遇到枯燥理性的议论文，学生们估计早就盼着下课铃响了。
教育感悟
爱玩是孩子们的天性，初中学生正是爱玩叛逆的年纪。可课堂知识难免会有枯燥乏味之时，而且根据初中学生注意力集中普遍不超过30分钟的特点，教师们势必要运用一些教学手段来使学生凝神，比如“趣味引路法”：劳逸结合中，穿插一些富有趣味性的小故事、视频、音频、笑话、节目等等，让沉闷的课堂重新活跃起来，让嘈杂的环境变得安静有序，让枯干的教学内容重新生长出新的血肉，变得鲜活灵动。
吉林省白山市浑江区八一希望学校 赵小越