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亲子关系好与不好，直接关乎到教育的成败，这已经是一个教育常识，毋庸置疑。关键是，什么样的亲子关系是好的？什么样的亲子关系是不好的？若亲子关系不好，该如何重建？作为班主任，当亲子关系出现问题时，可以有哪些作为？
第一，孩子与父母有亲密的互动。孩子放学回家，乐意见到父母，喜欢与父母分享他在学校的所见所闻，一起参加亲戚朋友的家庭聚会或者户外活动。
第二，孩子非常在乎父母的感受。看见父母生活艰辛，就会暗暗下决心努力成长，今后要让父母过上好日子。或者是父母希望自己取得好的学业成绩，就会努力学习，生怕自己失败了，让父母伤心。
第三，孩子会遵守父母定下的规矩。自己一旦接受父母定下的规矩，就会老老实实地遵守，并谨记父母的教诲。即便青春年少一时糊涂违了规，也会及时认识到自己的错误，进而努力改正。
第四，孩子会关心父母的身体健康。一旦得知父母的身体出了问题，表现出极大的伤感，并且为了能让父母的身体快速好转，会突然成长起来，挑起家庭的担子。
第五，孩子会主动讨父母欢心。比如逢年过节或者是父母生日，会给父母发祝福短信，或者是精心准备礼物。只要父母开心，孩子就会觉得特别开心。
处在和谐亲子关系中的孩子，一般都心态阳光，性格开朗，很有上进心，情商比较高，与同学相处得很融洽，与老师相处也很友善，顶嘴、对着干、一意孤行等行为基本不会出现。
第一，拒绝与父母交流、沟通。在同伴面前是话痨，见到父母则一语不发，父母主动问话也是支支吾吾，从不愿意跟父母吐露心声。孩子明明在眼前，父母却觉得相隔天涯。
第二，常常游荡在外不归家。放学不愿意回家，周末也不愿意待在家里，总是找各种机会在外游荡，仿佛家就是一个监狱，多待一会儿就会窒息。
第三，不遵守家庭规则，无视父母的存在。家长明明立了规矩，但孩子视规矩为无物，随意打破，并且还振振有词。家长一旦干预，孩子就跟家长对着干，甚至冷战、干耗。
第四，跟父母顶嘴或者对着干。父母说一句，他就顶十句，或是故意拂逆父母意愿，表现出强烈的叛逆倾向。
第五，离家出走或者沉迷网络。自己犯错了，父母稍加指责便离家出走，或者是沉迷网络不能自拔，无心学习，从不关心父母是累是苦、是喜是忧，总觉得父母对自己不好。
第六，脑子聪明却拒绝学习。明明是个聪明的孩子，但特别拖拉、贪玩、厌学、不长进，整天都觉得这个世界所有人都欠他的。
第七，父母对孩子长期冷漠、疏离。这种恶劣的亲子关系主要是父母心智不成熟造成的。他们对孩子的接纳度低，看不见孩子的存在，对孩子的反应不能及时回应，导致亲子之间冷漠、疏离。
生活在这样家庭中的孩子，在学校就属于不良行为多发分子。性格外向的，表现出叛逆不羁，挑衅寻事，随意打破规则，甚至对他人有一定的攻击性；承认错误很快，再犯错误更快，显得自负、盲目。性格内向的，则闷声不语，自我孤立，合作性特别差。这类孩子不打架滋事，看起来无风无浪，但自我攻击比较频繁，表现出自卑、怯懦。还有一种，在精神上表现为麻木不仁，非暴力不合作。这些孩子看似对班级无害，对同学无损，但自我成长的欲望极其低下，对自己基本没有要求，也从不展望未来，活一天算一天，小小年纪便成了行尸走肉。
关键在于，父母已经把亲子关系搞砸时，班主任可以通过哪些渠道帮助这些“可怜”的父母重建亲子关系呢？
我以班主任的身份与家长打了近30年的交道，可以很客观地说，绝大多数家长是想做好家长，但大多时候事与愿违。为什么呢？因为这些家长根本就没接受过专业的训练，他们根本不知道如何做家长，所习得的家庭教育理念多数是从其父母那里得来的，粗暴、简单、落后，甚至反人性。这个时候，家长需要的是帮助而非指责。我们必须告诉家长：孩子出现问题不怪孩子，根源一定在家长身上，所以只有家长改变了，孩子才会改变。关键是如何改变呢？以下几点可以参考。
（1）爱而不溺。爱孩子，但不溺爱孩子。孩子既能感受到父母的爱，又不会被宠坏。他们的身心比较自由，对于他人就愿意付出自己的爱。
（2）亲而不密。与孩子亲近，却又能保持适当的距离。尤其是青春期的孩子，一定要给他们一定的自由空间，不必将孩子牢牢地掌控在手中。
（3）放而不纵。家长懂得放手，但又能立下规矩不放纵孩子的不良行为。这不但不会令孩子叛逆，还会赢得孩子的敬重。
（4）支持但不挟持。支持孩子的决定，但不因此挟持孩子以达到自己的目的。当孩子一旦认定你对他的支持是有目的的，他就不会跟父母一条心了。
（5）民主但不甩手。在家里形成民主气氛，大事小事都尽可能让孩子参与，但不可以拿民主作由头把所有决断都交给孩子，自己做甩手掌柜。
（6）信任但不放任。对孩子充满信任，相信他能管好自己，也相信他能通过努力达成目标。但是信任不是放任，父母在信任孩子的同时也要关注孩子的成长动向，及时做出准确的回应，给予恰到好处的指导。
家长毕竟不是搞教育的，他们虽然知道转变教育理念很重要，但对于如何让理念落地，比较茫然。因此，班主任还需要对家长进行方法上的指导。通常情况下，我建议家长这样做。
（1）把孩子当作与自己平等的人，温和、慈爱地跟孩子说话，并且是蹲下来与孩子平等对话。认真聆听孩子讲话，及时做出准确的回应。
（2）爱孩子不可有附加条件。不论孩子美丑、好坏，都要真心爱他，而不是因为孩子考出了好成绩，听从父母的话。这种带有附加条件的爱，会冷却孩子爱父母的心。并且，孩子一旦将其视为正常，待父母老了，他的爱也是有条件的。
（3）接受孩子本来的样子。比如，有些孩子比较笨拙，做事不够快，反应不够灵敏，学习成绩不够好，体育运动不协调等。这是孩子本来的样子，告诉孩子，就算他在别人眼里是一堆烂泥，但是在父母眼里，就是光芒万丈的黄金。
（4）不跟青春期的孩子较劲。父母要理解他们身心变化时产生的各种困惑，给他们恰当的指导，但又要保持一定的距离。他们急躁的时候，家长要平和；他们平和的时候，家长要适时地矫正他们的不良行为。总之，家长不能跟青春期的孩子对着干，而是要适当妥协。
（5）每天与孩子至少要有一次诸如拥抱、摸头、抚肩等肢体接触。肢体的接触是最能感知、最直接的爱，孩子很容易感受到。
（6）每周至少有三个晚上与孩子共进晚餐。科学研究表明，父母经常与孩子共进晚餐，亲子关系更为和谐，孩子的行为表现更符合社会规范，学习成绩也会大幅度提升。
（7）每周至少安排一天与孩子一起玩，如骑车、跑步、打球、看电影等。父母参与孩子生命成长的过程，会带给孩子许多美好的体验，他们对父母也会更依赖。
（8）在孩子面前赞美自己的配偶。如果你爱你的孩子，那就一定要爱孩子的父亲或者母亲。身为人父人母，绝不可以在孩子面前损自己的配偶，而是要竭尽所能地赞美，为配偶在孩子面前立威。父母关系和谐、友爱，孩子不左右为难，亲子关系就会和谐。
（9）孩子看书、写作业时，不当着孩子的面刷手机。既然要给孩子立规矩，身为家长就要守规矩。哪天孩子坏了规矩，你张口就骂，亲子关系就被骂坏了，孩子还是不守规矩。
（10）做一个学习型、成长型的父母。郑渊洁有一句话我非常赞同：最好的家教，就是闭紧自己的嘴巴，迈开自己的双腿，走好自己的人生路。父母是孩子学习的教材，也是范本，父母都在努力成长，力图变成最好的自己，孩子会差到哪里去呢？
比如尹建莉的《好妈妈胜过好老师》、简·尼尔森的《正面管教》（根据学生年龄段向家长推荐合适的读本）、张文质老师的《奶蜜盐》等。最好是以亲子阅读形式展开，要求家长写出阅读心得，以沙龙形式进行阅读交流。
除此之外，班主任也可通过班会课，让学生学着体谅父母，学会爱父母。还可以开展一些亲子活动，让父母与孩子倾听对方的心声。总之，建立亲密和谐的亲子关系很重要，努力求变的不仅仅是父母、孩子，也有班主任。