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导语

一份教学设计中,主要部分就是对教学过程的设计,良好的教学过程才能支持教学目标的达成。

什么样的教学过程是“良好”的呢?用一句话概括,良好的教学过程应该与学习者的学习过程同一。这句话的核心思想是:教师的教是为学生的学服务的;教学过程应该反应学习过程;教学过程越是能契合学习过程,就越是“良好”的。

那么,下一个问题是,学习过程应该是怎样的过程呢?这就要寻求认知科学的解释。信息加工理论认为,学习就是这样的一个过程:新信息进入感觉记忆,经过工作记忆的加工和编码后,进入长时记忆,而后在需要的时候能被提取。这个过程中的关键在于加工和编码,使学习者获得了知识的“深层结构”。

根据信息加工理论对学习过程的解释,本书提出了一个教学的五阶段流程:预备—输入—加工—输出—反思。 y85ZZqjRUgpmCTaNO+vphJxTm5vaNi5iCxxpEPpvKriHnbLLhLmGnkhCwP2KkPEW

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