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教师节这一天，从20:00至21:00，全国各地城市标志性建筑，同步闪亮着“老师，您好！”
全国上下，一片辉煌。
这是一道独特的景观。我相信，不少教师的微信朋友圈，也被这灯光刷得通亮。
节日的氛围，确实被充分地营造起来了，但“尊师文化”和社会各界对教师的“感念”“礼敬”，是否也被这一片灯海所弘扬，这需要时间来回答。
事实上，作为被“亮灯”的主人公——教师，似乎对这一特殊“礼遇”并不感冒。
关于“亮灯工程”，在不少微信公众号中，我们读到很多大同小异的留言：
教师节，社会宣传要做，要做好做到位，但真正彰显职业的硬实力——待遇问题，更应立个“牌坊”，拒绝立无实无用的“牌坊”……（邵某某）
亮灯？这创意真有点搞笑！别搞这形式主义了，浪费电！（闲敲棋子）
……
从不少帖子的留言来看，不少教师对“亮灯”这一“创举”基本无感。有少数教师，甚至有些……
其实，对“教师节亮灯”，没有必要抵触和悲观，而要一分为二地看待。
首先，政府已经意识到教育到了岌岌可危的境地。
近年来，各种层出不穷的教育怪象以及一些地方教师的招考门槛无底线地一降再降，残酷地告诉全社会，教师地位正在日益下降。教育部以及各级政府显然已经意识到这一问题的严重性，希望借教师节这一时机，呼吁尊师重教，弘扬尊师风尚。从这一层面看，“亮灯”是件好事。至少，9月10日这一天，这一盏盏灯，一定亮在相关部门领导的眼前和心里。至于是不是长久地亮在他们心里，不得而知——我们当然希望，一直亮着。至少可以这么说，教师社会地位问题，已经引起了有关部门的重视，虽然这重视能有多少转化为执行力，还得拭目以待。
其次，政府的好心好意得不到广大教师的高度认同，说明“教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”这一政策的执行力度有待加大。
这一政策，一遍又一遍地在政府工作报告和教育部门的发展纲要中被强调，然而，各地执行力度却截然不同。平心而论，有些经济基础好且认识到位的区域，确已初步实现，但大多数地方仍老生常谈，不见改变。事实上，不少城市中教师的工资涨幅，根本追不上房价的飙升。广大一线教师，对“教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”这一政策的落地，仍望眼欲穿。
第三，政府欠缺的不是“善待教师”“尊师重教”的认识，而是落在实处的行动。
《深圳市教育局局长在40分钟的讲话中，20次提到“善待教师”》《江西省教育厅厅长给江西教师带来喜讯！》等帖子被广泛刷屏，折射了当下教师应有待遇并未真正得到落实的事实。广大一线教师，是最容易被感动的一群人，只是听到这样激动人心的讲话，就被感动得热泪盈眶、纷纷点赞。感动与点赞的背后，是殷殷期盼，期盼更多地方建立“善待教师”的长效机制，落实“尊师重教”的相关政策，并将机制与政策化为看得见的行动。
全国各地的老师们，在自己的节日里，抬头看着到处亮闪闪的“老师，您好！”，也许心中涌起的不全是自豪感，有的甚至不敢正视这明亮的灯盏。这一个小时，拥有“太阳底下最光辉的职业”称号的教师，内心必定是五味杂陈的！
一小时的亮灯，也许是一种仪式，也许是一个姿态，也许是一声号角。
当然，谁都不希望仅仅只是一种仪式。
一小时的光，很亮，很美。更多的教师，也许会在心里追问：教师节的灯亮一小时，教师职业可以亮多久？
所有教师，当然希望心里的明灯被点亮，自己的职业被点亮，不止一小时，而是一辈子。
那么，教师心灯，谁来点亮？
（1）政府各级部门共同点亮。
政府要切实把教育当作头号工程来抓。国家与国家的竞争，表面上看，是科技、经济、军事的竞争，归根结底，教育才是核心竞争力。不重视教育的国家，最终会在综合实力竞争中趋于劣势，任何国家概莫能外。冷了广大教师的心，就是断送民族的前途。
落实到行动上，要把“教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”的政策，当作当地政府政绩的首要考核目标。对官员的考核，不要光看为官一任的GDP增长指数，而要先看为当地经济发展积蓄了多少力量，教育是为未来发展蓄力的头号工程。教育抓不好，为官不合格。
其次，对于“教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”政策执行的力度，不看别的，就看两个指标：一是高考填报志愿报考师范类学校的，是不是当地相对比较优秀的学子；二是大学毕业后，考教师资格证的人数，是否高于考公务员的人数。如果这两个指标都达到了，我们才能说：“教师职业是太阳底下最光辉的职业”，否则都是扯淡。再说得直白点，如果政府官员的子女，大部分都争着当教师，教师节就不需要亮灯了。
教师职业若闪光，何须亮灯来荣耀？
各级政府部门，不要把大量非教育的杂事落实给教师，要让教师“专心教书”“潜心育人”，而不是专心应付杂事。“两创两建”“精准扶贫”“巡视鱼塘”“消防行动”“禁毒行动”……各种层出不穷、大大小小的检查，五花八门的表格、征文，让教师没有心思也没有时间好好教书。好多教师成了保安、消防队员、禁毒宣传员、“表哥（姐）”，整天把精力花在应付这些事情上，哪来时间好好教书？点亮教师心灯，就要从减少杂务、减少干扰开始，让“教书先生”真正成为有时间“教书”的先生。否则，教师内心那盏灯，怎么亮得起来？
（2）社会各界来点亮。
家长是点亮教师心灯的重要一员。家长和教师，应该是教育共同体，而不是天敌。家长要全力支持教师的工作，而不是对教师的工作颐指气使。家长要对教师心存敬畏，“一言不合就举报”“一言不合就动手”，最终伤害的是家校关系，最终遭殃的是自己的孩子、民族的下一代。
倾巢之下，焉有完卵？冰山崩塌，没有一片雪花是无辜的。
社会各界要对教师的工作真正予以尊重，而不是动不动以“为人师表”“无私奉献”来道德绑架教师。我们的媒体，更不必放大极个别师德不正的事例抹黑教师集体。事实上，哪个行业没有败类？
其实，教师和千万人一样，都是社会主义大家庭中的普通劳动者。教师也需衣食住行，教师也要柴米油盐。如果教师的收入无法撑起一个普普通通的家，凭什么要求他“捧着一颗心来，不带半根草去”？凭什么要求他“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？凭什么要求他“吃的是草，挤出来的是奶”？
教师，首先是需要正常活着的人！
学校要做教师的坚强后盾。实施多元评价体系，创设宽松学术氛围，给教师提供多样化的选择机会，为教师提供多种展示平台、发展机遇与路径，让教师充分享受职业幸福感，进而点亮他们内心那盏灯。
县管校聘政策，不应当用末位淘汰制来制造恐慌借以惩罚教师，而要充分激活每个教师的职业内驱力，促进校际师资的合理流动，从而推动教师主动发展、充分发展、多元发展。
（3）最关键的是靠教师自己点亮。
教师的地位，要靠整个社会来提升，更要靠教师自己去赢得。虽然教师目前社会地位还不高，大部分教师还得为柴米油盐操心，还挣扎在温饱线上，但清贫不可失志，教书育人始终是我们的天职。别人不尊重我们，自己要学会自重自爱，做一天教师，就尽一天责任，时时处处事事以“学高为师，身正为范”要求自己，把该做的事做好，把该上的课上好，把该教的学生教好。
尊严，要用尊严的方式去获得。
虽然，我们囊中羞涩，但我们依然要用书籍武装大脑，用巍峨的人类文明点亮自己的心灯，做一个精神明亮的人；
虽然，我们还得为生计发愁，但我们还是要脚踏实地、仰望星空，做一个志存高远的人。
“生计，像一场紧盯着地面的觅食，盯久了，人的目光会变得像鸡一样短浅、黏稠，体态也因贪婪而臃肿起来……是的，我们必须仰望点什么。必须时常提醒自己，让疲倦的视线从物面上移开，从狭窄而琐碎的槽沟里昂起，向上，向着高远，看一看那巍峨与矗立，看一看那自由与辽阔、澄明与纯净……”（王开岭语）
是的，我们必须得仰望点什么。
教师节这一天，我们似乎被很多人仰望。太多的人，为我们亮灯，天空一片璀璨。但是，我清楚地知道，教师的职业，不会因这灯光忽然亮灿。
我也坚信，这灯，肯定会亮在一些人的心头，不止一个小时，也许更久。当然，也许亮一阵，灭了。
是的，一小时后，灯灭了，但我们依然要把这光亮在自己心里，很久，很久。我们更希望教师的职业被点亮，很久，很久。
做一个燃灯者，照亮自己，照亮前方。这，是我们唯一的行走姿势。