下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
苏联作家、诗人、翻译家帕斯捷尔纳克（1890 —1960）说：“一部书是一种立体的、冒烟燃烧的良心——而非任何别的什么。”我感同身受，领会其中的奥秘。我常深思，怎么才能做到呢？
写书，曾经是我一个遥不可及的梦想，我甚至以为是此生不可能实现的奢望。我出身农村，从小是在贫穷中泡大的，那时候连买一本书的钱都没有啊！悄悄地说一句：我偷过别人的书读。我也曾经借来他人的书，为了满足自己慢慢品读的心愿，就一个字一个字地抄写下来。这样的背景，反而激发了我持续读书的兴趣，点燃了我热情寻书的嗜好。
人生是不可预测的。目前的我，深陷于一种愉悦的情感中。2018年10月，我的一本论著——《优秀教师的自我修炼：给青年教师的成长建议》，成为了中小学教师群体喜欢阅读的书。2020年10月，我的另一本论著——《教育微创新：发现细节的力量》，同样成为了影响中小学教师的畅销书。我经常发现，有的老师在“共读”，有的在开展阅读论坛活动，有的在征集阅读心得，有的在微信里晒阅读倩影的美篇……我惶惶中有些歉疚，我不知书中自己的经历、自己的所思所悟，是否真的可以帮到大家的成长。
我时常在心底乐如花开，我终于实现了写书的梦想。如同三月春风来临，天地间到处萌发着一些生命的气息：我积累的经验，我尝受的苦恼，我收获的喜悦，我创造的主张，竟也有机会通过这种方式漂泊于世、流通四海。有时我会接到不知什么地方年轻教师的短信或电话，说是读我的书有收获，并且表达谢意。有给我送鲜花的，有给我寄美酒的，有拜我为师父的，有约我入其读书会的……我知道，我的书正陪伴着他们一起长大！
这是多么神奇的世界，一本书默默地存在，只是过去的一点印记，而现在，在我的耳畔却时常回响着他者理解的声音，互相出神地聆听。这就是所谓“思想”的传播吗？我太不谦虚了，脸瞬间泛起红晕，这是通过一件礼品，搭建彼此心灵的沟通吧。精神世界就是这样构成的。
生命的链接让我蠢蠢欲动，创作的欲望不能自拔。今年，我又开始了我的写书使命，书名为《做个自驱型教师》。我明白，是无数读者们阅读的力量启发了我，驱动着我要有勇气，继续自己良心的拷问。
一本书终于完成了，看其外在情境是写出来的，但我认为它是生长出来的。这个过程，时刻驱使着我努力不扭曲地表达内心生命的声音，表达真实的同时，不真实的东西被涤荡出去，缺陷显而易见，无法掩盖。一种自我控制感油然而生，思维的跳跃逐渐内化为清晰的意识和明智的抉择。
这部书其实是一个生命体——我自己的完整的生命成长史。它是有意识的，它神智健全。书中文字表达的、描述的那些画面、那些情景、那些思考、那些探索，甚至那些羞涩、那些骄傲、那些卑微、那些固执，都源自心灵，都铭刻在心。
有人说，读着你的书，好像自己的精神不知不觉升华了，沉浸其中仿佛离开了当下及世俗。如果此书真有此功，这句评语到底对其他读者有啥影响呢？是积极的引领，还是怂恿放弃？
我认真考虑了，首先应该觉察平静的洗礼，然后滋长行动的力量，继而聚焦思想的价值，最后达至生命的通透。过去一直奋力地想远走他乡，现在却越来越愿意自觉地回到故乡，享受内心的呓语，倾听自然的鸣啭，耳畔漂流着自己的声音——成长的主见。
期待这本书的问世，再听听那些与我有缘的读者朋友的反馈：在追求中，在自责中，在反思中，在重塑中，实现升华与突破。
读书，净化了我的心灵；写书，丰盈了我的生命。看读者的文字，驱动了我的自觉；听读者的声音，提升了我的善美。
我要做一名自驱型成长的老师，致力于成为“明师”，即明白之师、明辨之师、明日之师。
“世间多是画龙手，天下独缺点睛人。”这就是我的“馈赠”，共享之。是为序。
李志欣
2021年12月17日于北京