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学校举行论坛活动，一个四十多岁的女老师被数学组一致推举为发言代表。那个老师非常优秀，不仅教学成绩好，而且深得学生的爱戴、家长的信任和同事的认可。她一直担任学科组长工作，带领大家备课、做研究，有模有样，卓有成效。但是，这次参加论坛，她却有很大的抵触情绪，一遍遍强调：我真的不行，不会总结，表达不好，一上台就紧张，要我去，一定会“砸锅”的。
想成为一名优秀的教师，必须敢于展示自己的风采。
教师工作的日常样态，决定了一个人能带动周边群体共同成长才是真正的优秀。因此，作为一名教师，要努力扩大自己的影响力，不仅影响学生，也要影响周围的同事，让你的品格、你的工作态度、你的工作方法、你的工作业绩，成为大家追随与学习的榜样。这时候的你，才会成为真正的佼佼者。
“越分享，越快乐”“越分享，越成长”“我就是专家”，这是我在学校不断倡导的一些观点。互联网时代就是分享的时代，学会分享使人进步，自我封闭必然落伍。
我曾经到北京十一学校参加他们的春季年会，参加年会的是全国各地慕名而来的人，而站在巨大舞台上分享的，就是十一学校普普通通的老师。他们很年轻，但站在台上，侃侃而谈，鞭辟入里，话题可能不大，却深入浅出，入脑入心。那一刻，我深刻理解了这所学校的魅力，而这种魅力，就来自每一个教师的自信、洒脱。
模仿十一学校，我也在学校组织教育论坛，让每一个人站上舞台，讲自己的故事，说自己的成长；我坚持每个学期末，组织教师进行述职。这是在给普通老师搭建舞台，提供分享的机会。
一开始，总有人害怕分享，颇为抵触，问起来，原因不外乎三个：一是对自己没信心。我一介无名之辈，又不是专家、不是名师，有什么资格和能力分享？殊不知尺有所短，寸有所长，只要肯挖掘、肯展示，每个人都有自己的闪光点。二是害怕被超越。分享对象跟自己是同行，我好不容易摸索出来的经验高招，让别人学了去，抢了饭碗怎么办？殊不知，在今天这个互联网信息秒速更新、创新无时无处不在的时代，一切皆有可能。你以为你能独善其身，瞒得了、守得住吗？或许今天你觉得还是个宝，明天可能就会变得一文不值。三是对分享有偏见，误认为这是浪费时间，不如省出精力来，集中干自己想干该干的事情。这样的人，难免僵化保守，闭门造车。
但在坚持分享的过程中，这些认识不断改变，教师们由一开始的紧张焦虑，变得从容自信；由一开始的肤浅空洞，变得丰富深刻。这不就是教育最好的成长方式吗？“分享”文化的价值逐步凸显，这是“分数”舞台远远不能相比的。
那么，如何进行分享呢？
首先要利用一切机会表达自己的思想。能做不说固然不错，但能做能说才更为可贵。一个人能在多大的场合发表言论，证明这个人有多么大的影响力。一个有所作为的教师，要善于利用一切机会，比如评课、教研、学生会、家长会、教师会、年终总结等种种场合，表述自己的教育思想，让人了解，被人接受，并对人产生影响。中国不是个重视演讲的国家，历来推崇“讷于言而敏于行”。但从现代教师的发展来看，这一点应该努力改变。
写作也是重要的分享方式。教师和学生相处一两年时间，总有那么几个感人的故事，总有那么几个教学实践上的精彩点子，但大都遗憾地被湮没了。如果能够勤奋地拿起笔，随时记录下来，发到网络和报刊上，这既是对自己的肯定，也是努力使自己的劳动不被湮没的好方法。写作的幸福感将使你更加热爱思考，一个热爱思考的教师，注定是一个不断向着大师靠拢的人。
此外，还要积极参加各级各类的讲课比赛、演讲比赛、论文评选，这也是一种分享。辛苦一点不算什么，当我们年终盘点的时候会发现，自己在各种活动中所收获的显性和隐性成果，远比当初的付出要丰富得多。
分享中要牢固树立“对象意识”。听众是什么人？文化水平如何？他们希望听什么，不希望听什么？他们的内心渴求有哪些？必须深入了解听众，据此设计内容和表达方式，才不会“自说自话”“对牛弹琴”。
一句格言、一个问题、一个故事、一个案例、一次对听众观点的调查、一段视频、一个出乎意料的举动、一个让人好奇的物品（道具、模型等），都可以引发听众的兴趣。演讲伊始，要创设能够引人入胜的情境。
我分享的内容，有何价值？我所讲的内容，与听者有什么关联？我希望影响听者思想和行为上做出哪些改变？能够让大家有什么感悟和提升吗？要有清晰的观点，使人耳目一新，千万不能只是就事论事的工作总结，跳出事务之外的独到见解，才能给人启迪。
可总结要点，可激励行动，可感谢参与，不宜拖沓，更不宜严重超时。
分享前设计几个演讲的姿势和动作，演讲时适时地变换这几个动作可以消除紧张情绪；适时的停顿和提问，可以给自己更多的思考空间；可以多注视台下熟悉的人，让自己更有信心。
不虚伪，实实在在，真诚表达，语调平和但有自信，如涓涓细流，沁人心脾。真正优秀的演讲不靠大喊大叫。
无论是什么类型的分享，都要认真准备，保证逻辑清晰、案例充实、语言有感染力。最好形成翔实的发言稿，如果是现场即兴发言分享，也要理出一个基本思路，或几个关键词，以此保证分享效果。正式登台前，可反复对照镜子进行训练，让表情、手势、动作更加自然。
总结这一节的收获，如果你做到了，请在相应内容序号前的括号里标注“★”。
（ ）1.能够在评课、教研、会议等活动中主动发言。
（ ）2.能够积极参与各类论坛、总结、汇报、经验介绍等活动。
（ ）3.能够主动做到参加一些读书分享会之类的活动。
（ ）4.能够对倾听对象的要求有所洞察。
（ ）5.能够有意识地根据分享的对象设计分享内容。
（ ）6.能够以欣赏的态度倾听和接纳别人的分享。
（ ）7.能够做到分享时坦诚、大方、自然，具有一定的感染力。
（ ）8.能够在办公室主动分享自己日常点滴的工作感悟。
（ ）9.能够拥有较高层次分享活动的亲身体验。
（ ）10.能够在分享中克服自以为是、自我中心、居高临下的问题。