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教育人类学（anthropology of education）是一门运用人类学的原理与方法，研究人的生成以及人类发展与教育发展的互动性，揭示各种教育现象和教育行为的内在文化动因与作用机理的新兴学科。作为一门新兴的综合学科，教育人类学广泛吸收了哲学、人类学、教育学、语言学、心理学、生物学、社会学、政治学、历史学等多学科研究成果，“集人类学、教育学、历史学、文化学等相关学科于一体，融多种方法于一炉，以解决现代化运动下日益多元复杂的教育问题”
，进而形成其独特的开放包容、多元共生的学科视野。
教育人类学是由教育学和人类学交叉形成的开放性综合学科，作为教育学的基础学科，教育人类学集中体现了教育学作为一门人文学科的学科属性，即研究人的文化生成，以及教育在人的生成与发展中的作用与影响。教育人类学的学科特点集中体现为：重视人类学的学科应用，以研究人的整体性为核心，遵循人类学的研究框架和研究原则，运用人类学的研究方法开展研究；聚焦文化与人的互动关系及作用机制，探索教育与人的发展关系，揭示现代教育的发展规律，关注人类学框架下不同族群的教育发展问题。