下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
你是个爱跟孩子说话的妈妈吗？你可能会说，“我的宝宝才几个月大，什么都听不懂”。你观察一下，跟宝宝轻声细语说话的时候，宝宝的表情是怎样的？宝宝的动作是怎样的？宝宝虽然还不会说话，但是会用肢体语言做出反应。不要小看这小小的亲子沟通，这样的沟通越多，孩子听到的词汇越多，学习的就越多，这样的宝宝将来会更聪明。
丽莹（化名）是个全职妈妈，她的宝宝6个月大了。丽莹很喜欢抱着孩子去公园，每天都带孩子去散步、晒太阳，一边散步，一边对着孩子轻轻地说话，说说花园里有什么花儿啊，马路上有什么车呀，孩子经常咯咯咯地笑个不停。
可是，丽莹的婆婆一直反对她这样做。婆婆认为，孩子那么小，就应该天天在家吃吃睡睡，好好长肉，不要带着他到处风吹日晒的。孩子比较瘦，这一点是她的婆婆最不满意的，认为妈妈没把孩子养好。孩子怎么养这件事成了家里最容易产生分歧的事。
新手妈妈丽莹每天抱着不会说话的孩子，不停地和孩子聊天，这样做可以很好地培养孩子的沟通能力。没错，孩子沟通能力的培养，是从孩子不会说话的时候开始的。
那位奶奶可能觉得，孩子那么小，什么都听不懂，跟他聊天没有意义。其实心理学研究早就发现，在沟通的三要素中，语言的内容只占7%，说话的语气占38%，肢体语言和动作占55%。尤其对不会说话的孩子而言，更是依赖非语言的沟通方式来表达他（她）的情感与想法。除了以哭作为直接的沟通之外，他（她）的脸部表情、身体动作、手脚的摆动方式都在传达信息。不管多小的孩子，当爸爸妈妈对着孩子讲话时，父母的声音、语调、表情、动作、情绪等信息，都会被孩子的大脑一股脑儿地接收的。回忆一下，当你抱着孩子揉揉他（她）的小耳朵，或者轻轻拍打他（她）的后背时，孩子是怎么回应你的？这些都是你和孩子之间的沟通。
不要小看这个阶段的沟通，在这个过程中，孩子的大脑一直在飞速地学习，并且用表情、肢体动作等做出回应，跟大人进行沟通互动。当大人和孩子越了解彼此的非语言表达模式，他们的沟通力就越强，关系就越紧密。而这一切，都应该在孩子学会说话之前，就要进行锻炼的。
孩子的大脑天生渴望互动。交流是一种原始需求，在胎儿时期就开始了。胎儿先是听到母亲语言中独特的音色、语调、节奏（其实也能听到父亲或他人的声音），出生后能真切地听到之前隔着肚皮听到的声音，并开始观察爸爸妈妈的嘴巴舌头是如何动起来并发出声音的。随着孩子逐渐自如地控制发音器官和呼吸器官，他（她）就可以模仿口舌动作，练习发出他（她）所听到的声音。
在6至8个月左右，婴儿神经通路开始对母语形成模版，能够通过变化嘴形，来发出新的声音，但是此阶段婴儿发出的声音都是“咿咿呀呀”的无意义语言。到9至12个月，婴儿的海马体功能发展逐渐完全，记忆词汇的能力增强，开始对自己的名字有反应了，也开始能够通过语境去理解词语的意思，并开始用词语表达意思。到了13至18个月，孩子的前额叶突触快速扩展，他（她）能够有逻辑、系统性地去思考了。这个时候，孩子就可以理解并运用手势，开始听得懂要求，开始喜欢上听故事。从19个月至2岁，孩子进入语言学习的爆炸区，你会发现他（她）嘴里每天都能冒出新的词语来，会非常喜欢说话、听歌、听故事。
在进入语言爆炸期之前，就要重视和孩子的交流了。这个时期虽然他（她）不会讲话，但是通过触摸、拥抱，还有对孩子展现笑容，都是在进行积极正面的沟通。比如，婴儿时期的啼哭，传递了他（她）的饥饿、疲惫、恐惧、不安、需要关注等信息。及时回应孩子的啼哭，可以传递正面积极的信号，帮助孩子理解沟通和交流的作用。让孩子理解用声音或者其他方式表达需求，是可以被回应的。这就是沟通的开始。
只有被充分回应的孩子，才能理解并学习到如何去沟通。善于沟通交流的孩子，人际交往能力会更强。倾听与表达，是孩子幼年期、童年期、青少年期直到成年期，都非常重要的底层能力。沟通能力强的孩子更善于学习。幼儿在0至3岁听到的言语，会间接影响到其智商的高低。堪萨斯大学的贝蒂·哈特博士带领的研究团队，在20世纪90年代中期跟踪42个不同社会经济背景的家庭，研究了孩子从7至9个月一直到3岁的心理发育过程。研究发现，家庭环境中说话的量越大，所用的语言越积极正面，孩子3岁时智商得分越高。在4岁前，高知家庭和低收入家庭的孩子所接触到的词汇量会产生3 000万的差异。而这3 000万词汇量会极大影响孩子在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判思维、情商、创造性、毅力等方面的表现。
爸爸妈妈要如何提高孩子的沟通力呢？
很多人以为，孩子学习表达始于1岁半到3岁之间，读书识字开始于一年级，这是一个误区。实际上，这些技能的学习很早就开始了。孩子从一出生就开始学习“交流”，交流指的是通过词汇、声音、手势、文字、表情等手段从一个人向另一个人传递的信息。每一句话，每一个声音，每一个表情，甚至歌声、欢笑、哭闹都是在传递信息。而家长，要做的就是慢慢培养孩子的这种能力。
第一，避免“军事化”育儿。这是什么意思呢？有的家长在养育孩子的时候，非常严谨地遵守一些规则，比如几点必须吃饭、几点必须睡觉、吃饭的时候不能闹情绪等，不到时间就不和孩子有更多的沟通和身体接触。这些严格的规定，对一个稚嫩、弱小的婴儿来说，是非常冷酷无情的。这些规矩，近乎于阻断了孩子和家长的沟通渠道，无论孩子如何想要表达自己的欲求，都得不到理解和回应，对于孩子的沟通力的养成是灾难性的。
第二，在日常生活中，主要不靠“嘴”来教育孩子，靠的是情境，靠的是行动。亲子沟通，和小孩子要保持30厘米的面对面模式。可以让孩子摸摸你的耳朵、嘴巴、头发、鼻子、手指。孩子手眼协调性越好，就越能准确地抓住你的身体部位，也可以角色互换进行练习。在进行游戏的时候，语言最好带有节奏性和重复性。
第三，日常简单、重复性的对话，对孩子大脑发育极为关键。孩子每天使用词汇的86%—98%都与父母一致，是父母的每一句话，在塑造着孩子未来所长成的样子。2021年，美国儿科学会主席史蒂芬·伯曼在《儿科学》杂志上呼吁所有学会成员，把这一重要理念传递给新生儿的爸爸妈妈们。他写道：“我们应该先开展一个项目，动员父母或其他婴幼儿看护人多跟孩子说话，多鼓励、赞许孩子。”这个简单的建议，有立竿见影的效果。
2005年华盛顿大学学习与脑科学研究所联合总监、语言和听觉科学教授、研究员帕特里夏·库尔博士进行了一项实验，测试能否通过给来自英语家庭的9个月大的婴儿阅读中文故事书，来让这些孩子理解其中内容，并且能够分辨中文中的相似语音单元。这种分辨外来语言中音素区别的能力，通常在婴儿6至12个月大的时候，也就是婴儿开始习惯母语中发音的时候出现退化，而婴儿习惯母语发音的代价就是牺牲他们对外来语言发音的敏感度。
这项研究设计中最有意思的部分是，或者由某个人给婴儿讲故事，或者让婴儿自己看某个人讲故事的视频录像。研究发现，孩子只会对通过现实中接触到的声音学习，不会通过录像视频完成学习。这个结果表明，社交互动会强化学习过程，很可能是因为由真实的人来完成的讲故事，能让讲述者的眼神集中到故事书相应的物体上，这样婴儿就可以用自己的眼神同步追随。
所以，请记住，孩子跟你的互动能优化学习效果。即便有一些互动屏幕，依旧比不上跟“现实中的你”进行互动的效果好。