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拓展教育新时空，让学生的校园学习生活在寒暑假中得以延续和发展，引导学生立足自身发展需求，结合学科知识或从日常生活中自发选择有意义的教育主题，在假期课程的设计策划、实践体验和评价反思等环节，能获得丰富的实践经验，从而积极培育学生的主体人格、创新精神和实践能力，尤其是发展学生的协作力、信息力和学习力等关键能力。
图1.1 协作力、信息力和学习力关系图
低年级段：
1.协作力
使学生形成初步规划意识，了解活动方案的目的、任务和基本流程。通过参与、亲历寒暑假课程，感知团队合作的基本规则。形成一定的思考习惯和判断能力，在教师、家长等成人的指导下，能对寒暑假课程方案表达自己的观点和倾听同学的意见。积极主动参与小组团队活动，在活动中能够主动承担自己的任务。形成初步的反思意识，能在成人指导下回忆、总结活动过程，并在公众场合借助图文等形式进行简单的陈述和展示。
2.信息力
使学生对信息在学习、生活中的运用具有敏感的感受力，能在成人的帮助下养成利用信息及信息工具为学习服务的意识。初步了解使用与学习、生活相关的信息工具和软件（如文字处理工具、浏览器、社交通信软件等），能根据自己寒暑假课程项目的特定要求，获取所需要的信息。能在成人的帮助下制作、发布假期课程实践成果。了解信息安全常识，能维护自身信息安全。
3.学习力
使学生具有较强的学习兴趣，能主动、积极参与寒暑假课程实践，能将学科知识学习延续到假期生活，进一步拓展、丰富学科知识学习。爱探究、会发现，能在教师、家长等成人的指导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，提出自己的想法，并利用假期时间尝试、体验、探究。初步具备对自己学习状态进行审视的意识，能结合实践体验回顾探究过程，表达出自己的学习收获及经验。
中年级段：
1.协作力
使学生养成一定的规划意识，形成一定的全局观能力，能在成人的帮助下制订较为完善的寒暑假课程方案。积极参加假期课程实践，掌握团队合作的基本规则。培养良好的思考习惯和判断能力，对假期课程有自己独特的看法，并能与小组同学相互沟通并达成一致。积极主动参与小组团队活动，在活动中能够协同伙伴共同完成任务，并能及时调整自己的想法和做法。形成一定的反思意识，能在成人指导下总结、反思活动过程，并在公众场合借助图文等进行陈述和展示。
2.信息力
使学生具有积极利用信息技术学习、生活的意识，培养学生在学习、生活中发现并挖掘信息的潜力。初步学会使用与学习、生活相关的信息工具和软件，能结合自己寒暑假课程的特定要求，获取所需要的信息，能进行初步的鉴别、遴选、分析、判断，并主动向团队成员分享。能在成人的帮助下制作、发布假期课程实践成果，并能对他人成果进行评价。了解信息安全常识，能避免自己接触网络上的不良信息。
3.学习力
使学生具有强烈的学习兴趣，能主动、积极参与寒暑假课程实践，能将学科知识学习延续到假期生活，进一步拓展、丰富学科知识学习。爱探究、会发现，能在教师、家长等成人的指导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，将问题转化成自己的寒暑假课程主题，并利用假期时间尝试、体验、探究。了解课程方案策划的基本步骤，能在他人指导下完成活动方案的设计。具备一定的与同伴合作学习的基本能力，能根据不同情境和自身实际，初步具备选择或调整学习策略和学习方法的能力。初步具备对自己和他人学习状态进行审视的意识，能结合实践体验回顾探究过程，总结自己的学习收获及经验。
高年级段：
1.协作力
使学生具备良好的策划意识，能独立策划、制订有意义的、完善的寒暑假课程方案。通过自觉参加假期课程实践，形成良好的团队合作规则意识。培养良好的思考习惯和判断能力，能对实践活动提出建设性的意见。具备良好的协调能力，能真诚与同伴及时互动，积极商讨面临的问题，调动、协调团队成员协同配合并达成目标。具备良好的反思意识，能独立总结、反思活动过程，并在公众场合借助图文进行有意义、有价值的陈述和展示。
2.信息力
使学生具有积极利用信息技术进行合作学习、实现个人发展的意识，能寻求与个人兴趣有关的信息，发现有意义的寒暑假课程。学会使用与学习、生活相关的信息工具和软件，能根据自己假期课程项目的特定要求，获取所需要的信息，并能鉴别、遴选、分析、判断，能从新角度、深层次加工处理信息，具备一定的信息加工、创生能力。能通过多种途径将信息传递给他人，与他人交流、共享信息，创造性地解决学习、生活中的问题。能发布寒暑假课程实践成果，并能对他人成果进行有意义的评价。了解信息安全常识，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
3.学习力
使学生具有浓厚的学习兴趣和探究精神，能主动、积极参与寒暑假课程实践，能将学科知识学习延续到假期生活，进一步拓展、丰富学科知识学习。爱探究、会发现，能结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的、有价值的问题，将问题转化成自己的寒暑假课程主题，并利用假期时间自主体验、探究。具备较强的课程方案策划能力，能根据不同情境和自身实际，制订有意义、可操作的寒暑假课程方案。具备较强的合作学习能力，善于与同伴交流、沟通，能根据实际情况选择或调整活动方法和策略。具备对自己和他人学习状态进行审视的意识和能力，善于总结自己的学习收获及经验，并能对他人的学习情况进行评价。