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◎本章聚焦
1.学前融合教育中教育评估与诊断的个别化团队建设。
2.学前融合教育中教育评估与诊断的内容与流程。
3.学前融合教育中教育评估与诊断的方法。
◎内容导览
◎小案例
冬冬进入幼儿园后，资源教师为其拟订教育评估计划，并为冬冬开展了为期一个月的教育评估工作，全方面地了解冬冬在生理、心理、认知、动作、语言等方面的发展现状，把握其现有能力，为能够准确把握冬冬的身心发展现状、确定冬冬的身心发展目标奠定基础。
◎大思考
1.幼儿园为特殊幼儿开展教育评估的意义与价值是什么？
2.幼儿园的教育评估与诊断工作如何开展？
教育评估与诊断是特殊幼儿个别化教育与教学的关键环节，个别化教育计划是否有效，所制订的长短期目标是否符合幼儿需求，取决于教育评估与诊断是否对幼儿各方面能力做出准确判断，是否准确把握了幼儿的现有能力。本章将重点介绍教育评估与诊断的定义、意义与价值以及基本内容等，探讨教育评估与诊断的基本要求以及评价标准。通过案例分析，引导读者全面认识教育评估与诊断，以期进一步提升教育评估与诊断的技能技巧。