第一章
开阔全球视野，留学成就未来

在过去的几十年里，留学生群体在推动中国的现代化进程中发挥了重要作用，并为中国的经济社会发展做出了重要贡献。留学生群体极大地推动了中国与国际社会的经济、文化交流，成为世界了解中国的一个重要窗口。在新时代，留学生群体继续发挥重要作用，成为推动中国现代化建设和全球化发展的重要力量。

随着我国经济社会的迅猛发展，居民收入水平持续提升，家庭支付能力也显著增强，越来越多的家庭选择送孩子去留学，让孩子增长见识、开阔眼界、收获新知、成就自我。尤其是自2008年以来，我国留学人数呈现爆炸式增长。我国早已成为全球最大的留学生输出国家，并连续13年成为美国最大的国际生源地，同时是英国、日本等国家最主要的国际生源地。可以预见的是，未来留学人数仍会快速增长。

教育的初心不变，留学的热潮就不会退。因为在很大程度上，留学弥补了我国优质教育数量的不足。在千军万马过独木桥的压力下，学生另辟蹊径，跨越大西洋，飞越太平洋，寻找优质教育机会。而身处异国他乡的留学生作为一个特殊的群体，在留学过程中可能会面临很多困难和挑战。因此，通过专业性的社会调查来了解不同学生群体（计划留学和已经留学）和家长群体（其子女计划留学和已经留学）在留学前的各项决策和准备、留学中遇到的种种困难和挑战、留学后的职业发展规划与归国意愿等，能够为留学生群体提供精准的服务与帮助。

为持续、系统和全面地追踪我国留学行业的最新动态，把握留学发展的最新趋势，中信银行已连续12年对留学生群体展开调查。2023年，中信银行再次对留学生群体展开了追踪调查，进而对我国当前的留学生群体状况和留学趋势进行了分析，全景式地洞察学生群体与家长群体从准备期到海外学习期的困惑与需求，带领留学家庭从不同方面洞悉留学发展趋势、走近留学准备过程、做好留学规划。此次社会调查与书稿撰写由中信银行联合中国社会科学院社会发展战略研究院的陈华珊老师团队，以及曾于普林斯顿大学等美国名校任教的国际教育专家甄金辉老师团队完成，全面地对留学的趋势、政策变化及申请规划进行了专业解读。

2023年的调研样本量为5 700份，其中学生样本4 140份、家长样本1 560份，占比分别为72.6%和27.4%（见表1-1）。国内样本主要分布在北京、上海、广州、深圳4个一线城市和杭州、成都、苏州、武汉4个准一线城市。海外样本主要分布在美国、英国、加拿大、澳大利亚等热门求学目的地。总体而言，此次调研样本的代表性较强、覆盖面较广。

在分析方面，我们首先区分了家长样本和学生样本，分别从家长和学生的视角描述留学情况。为了更好地了解学生群体在留学前、留学中和留学后的差异，我们还将学生群体划分为意向留学生群体和留学生群体。为了更好地分析和描述学生群体的留学过程，我们将分析时段划分为留学前、留学中和留学后三个阶段。

分析的内容包括三个方面：

• 学生群体在留学前的准备工作，具体描述了学生群体的留学目标及其对留学申请的筹备，在整体把握国内留学趋势的基础上，比较了家长和学生对留学的不同期待。
• 学生群体在留学中遇到的困难和获得的收获，具体包括：留学生在留学期间的真实生活面貌，在生活和学业上遇到的障碍，对学业与生活的满意度等。这部分还展现了留学生的金融服务使用情况，反映了留学家庭对留学金融服务的切实需求，意在为留学家庭提供更加全面可靠的留学金融指导。
• 学生群体在留学后的职业发展规划和归国计划，具体包括留学生在做出未来发展规划与择业决策时考虑的种种因素与面临的困难。

2023年的调查专注于调研和了解中国学生群体在留学前、留学中和留学后三个阶段的不同准备、需求和困难等，同时比较了不同阶段的学生与家长在规划、选择留学方案时的主要影响因素。通过对三个阶段留学情况的依次呈现，展现了留学家庭的真实关切与需求，让家长与学生深入了解留学全貌，帮助有留学意愿的家庭解决可能遇到的各种问题与挑战。

从调研样本的分布来看，学生回答者分别有82.2%和17.8%来自国内和海外。在国内的学生回答者中，分别有21.6%、19.2%、14.7%、7.6%、7.5%、6.7%、5.9%、4.8%分布在广州、上海、北京、成都、武汉、杭州、深圳、苏州，还有12.0%来自其他城市；超过六成的学生回答者集中于北京、上海、广州、深圳4个特大城市（见图1-1）。

根据调研数据可知，在海外学生样本分布中，身处美国和英国的留学生最多，占比分别为27.5%和23.4%（见图1-2）。此外，分别有14.4%、8.3%、2.1%的留学生分布在澳大利亚、日本和加拿大；除了英国和日本，分别还有10.2%和7.7%的留学生分布在欧洲和亚洲的其他国家。

在2023年的调研数据中，根据学生群体的反馈，计划留学、留过学、正在留学的学生占比分别为87.1%、8.8%、4.1%；根据家长群体的反馈，其子女分别有83.2%、7.5%、9.3%处于计划留学、留过学、正在留学的状态。由图1-3可知，超过八成的学生处于计划留学状态，仅有不到一成的学生处于留过学的状态。

结合图1-4和图1-5可知，在学生回答者中，男性和女性占比分别为37.6%和62.4%；在家长回答者中，男性和女性占比分别为36.7%和63.3%。

在学生回答者中，年龄在12～14岁、15～17岁、18～21岁、22～24岁、25岁及以上的学生占比分别为2.1%、4.8%、34.5%、36.2%、22.4%（见图1-6）。其中，18～21岁和22～24岁两个年龄阶段的学生占比较高，均超过三成，年龄为15～24岁的学生占比接近八成（75.5%）。

在家长回答者中，60后家长占比为26.7%，70后家长占比为33.3%，80后家长占比为40.0%（见图1-7）。家长群体的年龄段集中在60后到85前，最大年龄为62岁，最小年龄为37岁。

在学生的就学阶段方面，在学生回答者中，分别有58.4%、27.1%、9.8%、4.7%的学生就读本科、研究生（含博士研究生）、高中、初中；本科阶段的学生占比最高，接近六成。在家长回答者中，其子女就学阶段为本科、研究生（含博士研究生）、高中、初中的占比分别为45.3%、18.7%、28.3%、7.7%（见图1-8）。在调研样本中，处于本科和研究生（含博士研究生）就学阶段的学生占比较高。

在就学阶段为中学（初中和高中）的学生回答者中，分别有37.6%、33.3%、12.5%、8.3%、8.3%的学生就读年级为12年级、11年级、9年级、8年级及以下、10年级。根据家长回答者的反馈，其子女就读年级为12年级、11年级、9年级、8年级及以下、10年级的占比分别为34.5%、48.0%、2.8%、2.2%、12.5%（见图1-9）。在学生回答者中，就读年级为12年级和11年级的学生占比较高，总计为70.9%，就读年级较为集中。在家长回答者中，其子女就读年级为12年级和11年级的占比总计为82.5%，就读年级也相对集中。

在就读中学和班级类型方面，在学生回答者中，就读学校和班级类型占比较高的分别是国内公立学校国际部/国际班（29.2%）、国内民办双语学校（23.6%）、国内的国际学校（20.5%）、国内公立学校普通班（10.3%）。根据家长回答者的反馈，其子女分别有35.5%、15.6%、18.3%、9.6%就读的中学和班级类型是国内公立学校国际部/国际班、国内民办双语学校、国内的国际学校、国内公立学校普通班（见图1-10）。总体而言，在学生样本中，超过七成（73.3%）的学生就读于国内公立学校国际部/国际班、国内民办双语学校、国内的国际学校；在家长样本中，其子女接近七成（69.4%）就读于国内公立学校国际部/国际班、国内民办双语学校、国内的国际学校。

在大学生（含研究生）回答者中，分别有3.4%、8.4%、41.2%、34.5%、12.5%的大学生就读于中外合作高校/海外高校国内分校、民办高校、普通公立高校、双一流高校（985和211）、国外大学。在家长群体中，其子女分别有2.4%、4.0%、16.0%、31.3%、46.3%就读于中外合作高校/海外高校国内分校、民办高校、普通公立高校、双一流高校（985和211）、国外大学（见图1-11）。对比分析可知，学生样本主要集中在普通公立高校和双一流高校（985和211），占比超过75%，分布较为集中。在家长样本中，超过四成的家长表示其子女在国外大学就读，超过三成的家长表示其子女在双一流高校（985和211）就读。

在大学生（含研究生）就读专业方面，占比较高的三类专业分别是工学（30.9%）、管理学（20.9%）、经济学/金融/商科（11.3%）。在家长样本中，分别有16.1%、22.8%、31.3%的家长表示其子女就读的专业是管理学、经济学/金融/商科、工学（见图1-12）。根据学生回答者和家长回答者的反馈，农学、法学、艺术类/设计类、语言类的占比较低。

在本科生回答者中，分别有12.1%、27.6%、35.3%、19.8%、1.7%的学生就读年级为本科一年级、本科二年级、本科三年级、本科四年级、本科五年级。在家长回答者中，其子女就读年级为本科一年级、本科二年级、本科三年级、本科四年级、本科五年级的分别占18.7%、25.2%、30.6%、21.3%、4.2%（见图1-13）。

研究生也是留学生群体的重要组成部分，尤其是硕士研究生。根据2023年的调研数据可知，在研究生回答者中，分别有2.2%、4.3%、50.0%、13.1%、30.4%的研究生就读年级为博士二年级、博士一年级、硕士二年级、硕士三年级、硕士一年级。在家长回答者中，其子女就读年级为博士二年级、博士一年级、硕士二年级、硕士三年级、硕士一年级的占比分别为5.6%、16.2%、33.5%、20.2%、24.5%（见图1-14）。

在学生样本中，分别有40.7%、24.7%、18.2%、12.3%、4.1%的学生表示其父亲的学历为大学本科、高中/中专/技校、大学专科、初中及以下、硕士及以上；分别有35.5%、27.1%、17.4%、14.7%、5.3%的学生表示其母亲的学历为大学本科、高中/中专/技校、初中及以下、大学专科、硕士及以上（见图1-15）。显而易见，超过四成的学生的父母学历为大学本科及以上（父亲和母亲学历为大学本科及以上的占比分别为44.8%和40.8%）。

在家长回答者中，学历为大学本科、大学专科、硕士及以上、高中/中专/技校、初中及以下的家长分别占比52.3%、25.3%、16.7%、4.5%、1.2%（见图1-16）。接近七成（69.0%）的家长的学历在大学本科及以上。

由图1-17可知，在学生回答者中，接近两成（18.2%）的学生表示其父母有海外留学或交流经历；在家长回答者中，有22.5%的家长有海外留学或交流经历。