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没法解释自己上过初中的高军只得无奈地在基地与初中两头跑，并轻松地在一年半（高军是2000年11月加入基地的）的时间内提前毕业，惊得徐指导目瞪口呆。由于学历本身对于优秀球员来说意义不大，拿到初中文凭后，徐指导就没有要求高军继续读下去，但还是要求他尽量利用闲暇时间学习外语，这却是十分有用的。
对运动员来说，普通教育学到初中掌握自学能力就行了，以后有需要可以自己学，只要好学上进，一样有可能具备很高的文化程度。而且作为过来人，高军很清楚文化知识对提高球员思维能力的帮助其实远不像媒体宣扬的那么夸张。
在高军看来，所谓的“中国球员不会动脑子是因为受教育程度低”的说法其实是倒果为因，事实上，由于中国“万般皆下品，惟有读书高。”的传统、导致聪明的孩子都被家长逼着读书去了，往往只有那些读书不行的人才会选择当运动员，所以实际上是中国球员大多不会动脑子，所以受教育程度普遍不高，而不是相反......
这一年多的时间里相对平静，高军正好充分利用这段时间适应自己新的身份和人际关系，虽然仍未息了去找这个时空的自己和亲人的念头，但已经不像一开始那样一直萦绕心中了。此外，高军还对自己穿越前的教练生涯进行了一番回顾和总结，虽然现在的高军年纪还小，之后很多年里都只可能以球员的身份出现，但是教练水平的提高对于踢球时阅读比赛同样有很大的帮助。
虽然很多球迷认为高军当年执教国家队时踢的是技术流的控球打法，但是高军自己却很清楚，自己比较成功的几次执教经历其实都是靠的防反取得了佳绩，只是这种防反在进入前场30米区域之前会尽量选择从地面过渡，而不是直接后场起大脚碰运气，在不懂行的球迷看来很像是华丽的控球打法罢了。而且一旦遇到对方凶狠的逼抢，传递立刻就会变得不畅起来，失误也会明显增多，因此充其量只能说是伪技术流......
不过，这种伪技术流防反战术虽然问题很多，但相较盲目压上狂攻的打法，能够节约不少体能，这对于体能普遍不好的中国球队有着特殊的意义。
而且，高军在国内教练里堪称第一的整体防守战术水平令国家队的防守能力，准确地说、是防线回收状态下的防守能力大幅改善，这从热身赛上中国二队能在客场顶住法国队的全场猛攻，就可见一斑。
事实上高军当年执教中国队时最大的进步就是想守住的时候一般都能守住了，即使双方实力差距悬殊。当然，如果对方有球员依靠个人天才和瞬间灵感打出世界波或者一条龙的突破，那还是没有办法的，好在至少在亚洲级别的比赛中，这种情况并不会经常遇到......
除了整体防守，高军当年的技术流地面反击也是国内一绝，当年他所执教的国家队因此反击特别犀利，在前场没有一个亚洲一流球星的情况下，能够让32年没赢过的韩国队在一场比赛中连吞3弹就是很好的证明，毕竟哪怕只是半主力阵容的韩国队，此前的中国队也从未赢过。
然而，防反再华丽那也是防反，其固有的缺陷依然存在，首先，如果对方也玩防反，那就只能跟其比耐心了，而一旦遇到率先丢球、碰上弱旅之类的情况必须主动压上进攻，那就会同时暴露出后防漏风和攻坚不力这两个致命的问题，不但很难扳回比分，压上进攻时还很容易被对方的反击干掉......
先说后防漏风的问题，整体防守战术固然可以在很大程度上弥补中国后卫个人能力的不足，但却并不是万能的。如果防线收缩，防守球员具有人数上的优势，那么情况还好。可一旦中国队压上进攻，后防留给对方的空间增大，防守体系的篱笆就会变得漏洞百出，而中国后卫的单防能力不足和容易走神的弱点就会暴露无遗，当初高军执教中国队的最后两场比赛居然被老挝这种级别的球队利用反击多次破门，就是最好的证明......
不过这个问题其实是一个世界性的难题，只有宇宙队时期的巴萨利用超强的控球能力和不惜体力的前场反抢尽可能地降低了对方打反击的机会，才有效地减轻了敌人反击的威胁。但即使是这种战术玩得最好的巴萨，对方的反击、甚至是正面进攻也不会绝对打不出来，如果把握机会能力好一点，依然足以致命。
后来巴萨被拜仁两场比赛狂灌7个球，就足以说明巴萨的这种战术并不完美，一旦碰上整体实力不弱于自己、甚至更强的对手，一样可能变得漏洞百出。何况中国即使在亚洲范围内都算不上强队，论个人能力，顶多只能算是亚洲二流的中游水平，又根本没有保证前场逼抢力度的充沛体能，球员的个人传接球技术和配合的默契程度也并不怎么样，因此这个问题就更难解决了，直到高军穿越前的那一刻，这依然困扰着他。
而对方密集防守时攻坚不力的问题，则更是令人头痛，这不光是对方人员密集减少了己方的射门机会那么简单，还由于压上进攻时对方禁区里到处是人，空间受到严重挤压，可供球员做动作的时间会比反击时短很多，稍微拖沓一下、进攻机会就会被对方的球员破坏掉。