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信任感是一种无形的资产。在职场中，一个能够获得别人信任的人，往往被认为是可靠的。这是潜在能力的体现，会给我们带来很多回报。
在家庭生活中也是如此。如果能够获得孩子的信赖，我们与孩子的相处会变得更加融洽，更容易走进他的内心，提高陪伴的效率。
如果能够获得孩子的信任，你会发现，他会变得更加“乖巧”。
“妈妈，我想要这辆车。”在商店里，一个小男孩拉着妈妈，指着货架上的塑料吊车玩具说道。
妈妈摸了摸他的头：“回去我在网上给你买，网上会便宜一些，好不好？”
小男孩乖巧地点了点头，拉着妈妈的手补充一句：“你一定要记得啊！”
货架的另一边，另一个小朋友正拽着妈妈的手号哭不止。明明家长也许诺回家在网上给他买，孩子却丝毫不同意，甚至喊道：“上次你也是这么说的！”
两种截然不同的反应，仅仅是因为孩子的性格不同吗？后面这位家长的行为，真的没有在亲子沟通上产生问题吗？
表面上的不乖和不听话，很多时候是孩子对父母缺乏信任的表现。
孩子哭闹不止，正是因为不相信父母的话，所以他们才会选择用这种不恰当的方式表达自己的意愿。如果父母允诺过且能说到做到，孩子的信任感就会增强，往往更愿意听父母的建议，交流起来也像前面那对母子一样容易许多。
信任感体现在父母与孩子的相处中。对父母有信任感的孩子，沟通起来格外容易，这也是很多家长眼中的孩子乖巧、懂事的潜在表现。
亲子关系中的信任感，与社会关系中的信赖感形成相差无几。想让孩子在陪伴中逐渐感受到父母的可靠，愿意信赖父母，就需要进行前期投入。
不要轻易许下承诺，如果你许下诺言就一定要遵守，这是真诚最基本的要求。这种允诺的过程，可以通过给孩子和自己做亲子日程计划来强化，因为制订计划、执行计划本身，就是在一次次实现自己的诺言，建立与孩子的深度信任。
陈先生跟妻子的工作都比较忙，不能在孩子的教育中花费很多时间，有时甚至不能按时接送孩子上下学，需要长辈代劳。这是陈先生夫妻感到最愧疚的地方。
孩子的暑假到了，因为陪伴孩子的时间非常少，陈先生灵机一动，把规划工作日程的方法也用在自己和孩子的假期生活中。他把自己的工作日程表分享给儿子麦子，然后手把手地为麦子做了一个简单的时间规划。
“周一早上，你要去上游泳课，对吧？好，那你把上课时间画出来，在这里写上‘游泳课’。”陈先生对麦子说，“周二晚上，我们去吃你想了很久的儿童套餐，爸爸妈妈下班之后就来接你，把这个时间也标注上。”
麦子兴高采烈地标注着自己的日程，还主动说：“爸爸，你也把这些事情标在你的日程表上，别光顾着工作把我的事情忘了。”
“好，爸爸肯定记得！”陈先生摸着儿子的小脑瓜，“你看，我们都做好了计划，该干什么，什么时候干，就很清楚了吧？爸爸肯定不会忘的。”
周二晚上，陈先生一家人根据计划，一起吃了孩子最喜欢的儿童套餐。其实，这只是一次简单的家庭活动，但写在日程规划上，对孩子来说就是一次父母许诺实现的过程。
写下来的日程，不仅增强了家长许诺的可信性，也是对家长的监督，不要忘记答应孩子的事情。为什么许多家长能记住工作，却忘记了陪伴孩子？因为我们将工作排在陪伴孩子之上，如果二者平等，践行答应孩子的诺言并不难。
这也能帮助孩子建立时间观念和自律意识，让孩子懂得自我约束。
没错，家庭的合作共赢，就是以家庭为单位的“团建”。团建，是一种强调集体感的活动，能让彼此建立信任感和凝聚力。学生时代的军训，就是一个典型的例子。在相对封闭的环境中，学生基于对某一目标拥有共同的认识，会让彼此从陌生逐渐熟悉起来。
其实，家庭也需要这样的团建。长期且稳定的家庭活动，能够拉近成员间的关系，加强沟通，不仅让父母在轻松愉快的氛围中从另一视角观察孩子，还能让孩子更加信任父母，共同营造温馨的家庭氛围。
李莹是一位非常重视与孩子构建合作共赢关系的母亲。她很少专门抽时间围着孩子转，而是寻找与孩子的共同喜好，以家庭而非孩子为中心组织家庭活动。
李莹喜欢打羽毛球。在孩子小的时候，她经常带他去球馆，手把手教他打球：“看好了，圆头朝下丢起来，小臂发力，这样打……”
孩子稍大一点儿，他会经常缠着妈妈：“妈妈，周末我想去打羽毛球，上次输给张叔叔，咱们这次赢回来！”
这种竞技类的合作，很容易让孩子对父母产生信任感。与之类似的活动，还有其他如烘焙、插花、组装模型、绘画、音乐……陪伴孩子，不只是父母单方面地付出时间，还可以寻找和孩子共同的兴趣，深度参与，彼此信赖。