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父母对孩子的感情，大约在孩子进入青春期后变得最为复杂。孕期的无限憧憬，牵起婴儿小手的满心欢喜，见证少年日渐成长的满足，这一切在孩子进入青春期后，往往会化为失望、委屈、担忧、恐慌、愤怒……五味杂陈，让人惴惴不安，乃至茫然无措。
因为，父母还是那个父母，孩子却已不是那个孩子。青春期的问题，实在太多了。
雯雯的爸爸最近就感慨，曾经乖巧可爱、总黏着爸爸妈妈的女儿，现在怎么像变了个人。所有的家庭活动雯雯都不再参加，假期不是和同学有约，就是宅在家里。每天回家以后，她总喜欢待在自己的房间里，戴着耳机，一天下来和父母说不了几句话。有一次，爸爸出差多日回到家，对妻女很是想念。怎料雯雯看到爸爸时，居然面无表情，连个招呼都不打。
但和老友比起来，雯雯爸爸的情况还算不错。因为在老友家里，维持和平已殊为不易，母子大战常常上演。妈妈是个急性子，性格好强，讲话风格是短、平、快。儿子性格外向，聪明机灵，小时候常常和妈妈探讨各种问题。那时候，家中欢声笑语不断。但不知道从哪天起，儿子从“一点就透”变成了“一点就着”，而且吵架时言语粗鲁、脾气暴躁。时间长了，妈妈无奈做出妥协，每次和儿子对话都小心翼翼，提前打腹稿，可儿子还是喜怒无常，家庭氛围常常突变，气得刚强的妈妈几度落泪，常常为付出关爱却不被理解而委屈不已。
很多父母都会这样自我宽慰：这些只是亲子关系上的困扰，算家庭内部问题，假以时日，随着孩子度过青春期，问题就会随之消解。但青春期的问题远远不限于此。青春期常常伴随孩子由小学进入初中、高中，很多孩子在学习上都会突然出现剧烈转折，如成绩大幅下滑或者严重偏科。根据广州市的一项调查，每年有60%的学生从小学升入初一后成绩大幅下降。这时，父母坐不住了，因为这直接影响孩子未来升学甚至更长远的人生。与此同时，青春期的孩子在交友方面也常常让父母感到紧张，总担心孩子交到坏朋友，受到负面影响。但如果孩子特立独行，没有朋友，父母又会担心孩子在学校里被孤立，或因情感上找不到出口导致抑郁。更何况，如果人际交往能力太差，将来又怎么在社会上立足？
让父母担忧的还有孩子三观的树立。如今有太多孩子都已经十几岁了，却对自己以外的世界完全无感，丝毫不关心。他们没有所谓的远大志向，也没有明确的目标，甚至连价值评判标准都不愿意多想。他们外表充满朝气，但内心一片荒芜。还有的孩子严重地陷入被手机操控的状态，将自己包裹在虚拟空间中，对真实的外在世界充满抵触。
由此可见，当孩子进入青春期后，父母总会被这样或那样的焦虑所包围。我曾对认识的家长做过一个小调查，总的来说，最让他们焦虑的有以下十大问题：
1.科目多得让孩子发蒙，成绩掉得让父母发慌；
2.孩子和父母三天一大吵，两天一小吵；
3.孩子情绪阴晴不定，封闭、悲观、偏执；
4.既怕孩子不会交朋友，又怕孩子交到坏朋友；
5.孩子拨一下动一下，学习靠盯，作业靠陪；
6.孩子偏科严重，总有一两科拖后腿；
7.孩子学习很努力，就是不提分；
8.孩子变成手机控、游戏控，沉溺于虚拟网络空间；
9.孩子在学校被嘲讽、被冷落、被孤立；
10.孩子觉得世界观、价值观、人生观都与自己无关。
这些问题看上去纷繁芜杂，成因各异，涉及青春期孩子的生理、心理、大脑发展、家庭及外在环境影响等，往往让父母感到无从着手。但实际上这些问题归纳起来，无非四大类：学习、亲子、社交、规划。究其根源，则要回归到孩子自身的特质上，正如图0-1青春期天赋教育五力模型所示。
图0-1 青春期天赋教育五力模型
第一，天赋力
我们坚信，每个孩子都有自己独特的优势，每个孩子都是自己的主人。因此，面对孩子的教育，父母务必回归到孩子自身的能力上。每个人都会自然而然地对自己擅长并感兴趣的事情投入全力，每个人自然也会有不喜欢和不擅长的领域。成年人如此，孩子更是如此。因此，当父母为青春期的孩子做教育规划时，第一步就是要找到孩子自身力量的源泉，用孩子自己的优势激发能力、建立自信、形成属于他自己的方法论，最终推动孩子自驱成长，这就是天赋力。
第二，学习力
这与青春期所处的阶段有关。青春期跨越小学、初中、高中这三个学习阶段，学习占据了孩子最多的时间，这就决定了父母无论如何都不能绕开学习而谈其他。每个阶段都有每个阶段的角色，对孩子来说，掌握学习方法比学习具体知识更为重要。因此，掌握学习方法将成为整个青春期最重要的规划目标和训练目标。
第三，亲子力
家庭是一个孩子最重要的力量源泉，来自父母的支持、信任，以及孩子对父母的尊重与理解，将会对一个孩子的成长形成最重要的支撑力量。而青春期的亲子力，关键在于沟通，父母要识别孩子的聆听模式和自己的表达模式，不要简单地从自己的惯性出发，而要顺应孩子的特点，采用正确的沟通策略，建立起顺畅的沟通机制，只有这样，对抗才会转化为合作，问题才能迎刃而解。
第四，社交力
从青春期开始，孩子将正式迈开走向社会的步伐，从面对简单的家庭关系转向面对复杂的同伴关系。这既让他喜悦，又给他带来了巨大挑战。如何准确地定义自己，如何处理不同社会关系之间的问题和矛盾，如何建立稳固而互惠互利的合作关系，都是难题。这时，社交能力就应成为父母关注、孩子重点训练的能力。父母与其担心，不如积极行动，从孩子的看护者变成孩子的同行者，尊重孩子的社交意愿，理解孩子的社交特点，不强求，更不能将自己的社交方式强加给孩子。
第五，规划力
学习任务重、情绪变化大、竞争激烈，这些都是青春期孩子和父母必将面对的问题。而青春期规划力的作用正体现于：明确孩子的优势，做好路径规划，确立长期目标，合理分配资源。规划需要技巧，需要父母学习新的知识并加以应用，以精准的计算作为依托，帮助孩子挣脱茫然状态，走上清晰明确的青春之路，同时也能帮助父母摆脱焦虑。
在本书中，基于青春期天赋教育五力模型，我将从脑科学发展与应用的视角出发，结合孩子先天的潜能优势及环境影响，将孩子身处青春期时，在学习、亲子、社交、规划等方面最具有代表性的40余个问题分门别类，进行详细的梳理和解答，并通过结合大量真实的案例及情景再现的方式，用通俗易懂的方式阐述脑科学的知识及心理学常识，为父母提供落地有效的方法。