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鉴于孩子进入青春期后大脑发展及心理发展的变化，青春期可谓是引导孩子启天赋的最佳时期。具体来说，可遵循以下四个步骤：
第一步，根据孩子的年龄和状态，判断孩子处于青春期的哪个阶段。
年龄决定了孩子的身体发展程度和大脑发展程度，这种生理上的阶段特性是不能跨越的，而且构成了孩子一切行为的根本出发点。这也是做天赋规划的基础。
第二步，根据阶段母能力确定规划重点。
人生有四个起点，即0岁、6岁、12岁、18岁。它们分别代表着生命的起点、学校教育的起点、个性的起点、职业的起点。青春期横跨后三个阶段，因此，孩子在青春期会先后呈现出三个阶段的显著特点，而每个阶段的规划重点都基于母能力又有所侧重。
在青春期早期，孩子通常还处于小学高年级，这时大脑发展的重点是枕叶区、颞叶区和顶叶区。同时，学校教育处于从打基础到上难度的关键期。孩子在这个阶段拥有三项母能力，即与枕叶区对应的精读能力、与颞叶区对应的学习听讲专注力、与顶叶区对应的书写精准能力。此时父母应将规划的重点放到孩子的学习习惯和学习方法的培养上。
到了青春期中期，孩子普遍进入初中阶段，这时，大脑发展的重点转移到了后额叶区，学校学习的科目则在此期间数量剧增。孩子在这个阶段的母能力相应调整为与后额叶区对应的时间管理能力和逻辑思维能力。同时，颞叶区和枕叶区对应的记忆能力仍然是这个阶段最重要的能力。此时父母应将规划的重点放到孩子的学习模式和记忆模式上。
很多孩子到了初中一、二年级，考试时总有一两科成绩不好，而且每次考试都摁下葫芦起来瓢，不知道到底是哪科跛脚。这往往就是因为孩子的时间管理能力太差，复习时面对多门课程无法兼顾，最后只好弃卒保车，扔掉近期学得不好的科目，去保相对稳定的科目。
逻辑思维能力的培养在这个阶段也很关键，这是确保考试不丢分的核心能力。因为孩子在面对一道考题时，会将自己记住的知识点一股脑儿地写下来，但缺乏逻辑分析与条理化的描述。实际上，看似相同的题干，对应的是不同的答案。如果孩子欠缺逻辑思维能力，就会出现知道知识点却丢了分数的问题。
同理，在这一阶段，记忆能力依旧非常重要。初中时课程数量从小学的三门变成九门，尤其是历史、地理、道德与法治、生物四科都需要大量背诵，如果孩子不掌握科学记忆的方法，仍然套用小学期间硬背、生背的方法，便相当于牵着老黄牛耕地，效率极低，且会疲惫不堪。
到了青春期后期，大脑的重点发展区域开始聚焦在前、后额叶区，其中后额叶区发展的程度更加充分，发挥的作用也更加强大。此时孩子最重要的母能力是前额叶区掌管的主动树立目标的能力和后额叶区掌管的制定及执行考试策略的能力。同时，意志力贯穿青春期的整个过程，但在这一阶段的重要性尤为突出。父母应将规划的重点放到孩子的学习目标和考试策略上。
首先，父母要引导孩子树立目标、制定目标，通过对目标的追求让孩子产生自驱力。其次，中考之前所有的考试都叫达标性考试，但从中考之后，孩子则开始面临选拔性考试，难题的比例将大幅增加，科学制定考试策略就成为孩子在这个阶段必不可少的能力。当然，面对强大的压力，以及长时间、高强度的备考训练，意志力也必不可少，一旦意志力不够强，孩子就容易半途而废。
第三步，结合天赋数据，确定单点突破口。
目前天赋数据主要有六种来源。其中，三种是主观测评（量表测评、行为追踪、专家访谈），三种是客观测评（基因测评、多元智能测评、脑电波测评），各有优、缺点。
主观测评的第一种量表测评，也就是回答问题的测评方式。其优点是简单易操作，认知度高，容易被接受。但由于回答问题全凭主观判断，所以信效度相对较低。第二种是行为追踪，比较常见的是在感觉统合训练或体适能训练中，通过对孩子行为的观察得出测评数据。这种方式适合进行长期监测，如果只是偶然测评，那么测试结果会与被测者当时的状态紧密相关，而且年龄越小稳定性越差。一些成年人还会在测评中不自觉地伪装自己，导致测评结果不够真实客观。第三种是专家访谈。专家通过一系列精心设计的问题以及有技巧的沟通，在与被测者的互动问答中获取有效信息，并给出测评意见。这种方式常见于心理咨询领域或精神疾病诊断领域，对专家的要求非常高。
客观测评中的第一种是基因测评，即通过唾液、头发等了解一个人的遗传信息。这种测评内容涵盖非常全面，目前主要应用于医疗方面，对教育的参考价值相对较小，但可以让规划的颗粒度更精细；第二种是多元智能测评，可以了解孩子先天神经元分布的密度，进而了解孩子的先天优势。通常情况下，多元数据要结合第三种客观测评，也就是脑电波测评的数据进行比对，这样才能全面展现神经元因外界环境或教育环境被激发后的链接情况。
父母结合孩子立体的数据以及阶段规划的重点，最终一定要先选择一个优势点作为突破口，集中时间、资源、精力，用1～2年的时间实现单点突破，帮助孩子建立内生自信，进而才能提升孩子的自我成长能力，让孩子获得自我成长的驱动力。
第四步，细致规划，明确路径与方案。
教育规划是一种解决方案，主要解决教育投资确定性的问题。这里的“投资”除了经济上的投入，更重要的是时间、精力上的投资。作为父母，我们经常碰到的难题是不知道孩子喜不喜欢，不知道需要学多久，不知道能学成什么样子，也不知道需要投入多少。当孩子碰到困难想放弃时，我们不知道该如何取舍。而这一切都需要科学的评估和严谨的计算才能得出相对清晰的答案。
天赋Tips
总体来说，教育规划的制订过程要遵循科学的规律和顺序。要特别提醒父母的是，在通过测评获得孩子先天优势数据的时候，务必遵循两个原则：第一，尽量主、客观相结合，最好不要单凭某一种测评数据就给孩子下定论；第二，不能一测定终生。因为孩子的成长是由非常多的因素共同造就的，有极强的可塑性和发展性，如果用测评数据给孩子贴上标签，再加上父母的主观判断偏差，就可能对孩子的成长造成不可逆的影响，甚至阻碍孩子的天赋发展。