序二

1902年，在清末“新政”的背景下，温州中学的前身——温州府学堂由国学大师、教育家孙诒让先生创立。从此，由中山书院旧址上传出的书声朗朗汇入复兴中华的时代潮流，开启了温州中学跌宕起伏、群星闪耀、波澜壮阔的百廿历史。在救亡图存的民族呐喊中，温州中学守护浙南地区独立自强的革命进步火种；在山河飘摇的抗战烽火中，温州中学数度迁址，保护追求真理的文脉希望；在民族复兴的时代浪潮中，温州中学涌现了一批批杰出校友，成为各行各业的翘楚，并被誉为“数学家的摇篮”和“创新人才的摇篮”。

今天的温州中学，积极响应教育改革向纵深发展的要求，科学、精确地进行教育施策，全面有力地推进学术高中的高品质发展。近年来，温州中学被评为全国文明校园、浙江省首批现代化学校、浙江省巾帼文明岗、浙江省教科研先进集体、浙江省“美丽校园”等。温州中学坚持传承守正，变革出新，不断提升教育教学质量。温州中学的创新拔尖人才培养机制日渐成熟，高考成绩、学科竞赛和高校强基计划、自主招生成绩喜人，名列全省前茅；敞式德育课程建设和文化育人德育品牌建构完善，体育、艺术特长项目建设成果全国前列；大力实施素质教育，五育并举培养学生的核心素养，促进体育与德育、智育、美育有机融合，不断提高学生的身心健康水平和综合素养。百廿历史、累累硕果，沉淀下独属于温州中学的校园文化：以“百年学府与先贤办学”为源头，以“数学家的摇篮”“创新人才的摇篮”“人文社会人才的摇篮”为核心文化，以校训“英奇匡国，作圣启蒙”为行动纲领，以“舒根化种，击磬弘音”为办学理念，塑造“匡国志、强国梦、创未来”的学校精神，致力于培养“大格局，小清新；诚其意，匡国志”的温州中学学子。

本书作者在参与温州中学文化校园营建、主持文化校园设计过程中，与校方密切交流，充分了解历史与文化背景，紧扣百廿校庆这个节点，结合最新的办学理念和丰富的校园活动，创造性地将温州中学文化融入校园环境和校园生活中，展现教学和课余生活场景，为温州中学的文化校园描画了特色鲜明、美丽动人的蓝图。作为一个教育工作者，教育既是一份工作，更是一份责任。当前，中学教育正在发生深刻的变革，新高考、新课标、新课程、新教材背景下的课堂教学改革、生涯规划教育、选课走班制度、学生和教师评价制度等对教育提出了新的要求和命题。教育，越来越回归它的根本——人。正如本书作者所倡导的，中学校园应当在继往开来、推陈出新的基础上，以学生为真正的主角，由少年精神来定义，并成为守护少年精神的场所。正是在这一点上，温州中学的文化校园营建设计，展现出了独有的色彩和勃勃生机。在此基础上，本书作者提出的中学文化校园营建路径，因而具有普遍意义和重要的参考价值。

在未来的时间里，温州中学将以建校一百二十周年纪念为契机，在全面建成“开放性现代化学术高中”的基础上，进一步提升学校在全国的美誉度和影响力。践行校训，持续弘扬以师生核心素养为引擎的价值观，大力构建追求多彩个性交融、多元声音交响、“和而不同”的学校文化，培育“上下古今一冶，东西学艺攸同”的学术氛围，完备更具学科前瞻性的课程体系，引领教育教学改革，把学校办成一所教育思想进步、教育制度健全、师资力量雄厚、创新人才发展、具有国际视野的“全国一流现代化名校”。

感谢本书作者和设计团队在温州中学文化校园营建实践中的努力，此时此刻印下的“年轮”，必将成为校园历史与文化的一部分。这只是一个起点，十分期待在未来与设计团队一起，继续努力，精心营造，成就独属于温州中学的文化校园。

吴军
2022年9月