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在各行各业中，无论是组织或个人，为了因应快速变迁与高度竞争的环境，对多样态的教育训练与投资有增无减，原因是“人”乃组织的最大资产。任何组织都有目标及专业领域，如何透过教育训练养成符合组织目标的人力资源是一个重大的课题。
相信每位读者或多或少都有参与教育训练课程的经验，但往往对个人及组织的目标没有积极落实，或者有落实困难，我认为现阶段的成人教育太过强化“专业”与“技巧”，而忽略了“综合能力”与“优质惯性”的养成。以我所服务的研究单位来举例，单位为了扩大产业服务与营收，不断对员工施予营销相关的教育训练，从制度层面强化奖惩效应，项目管控愈加严格，员工勤奋不懈，但绩效却不断下滑，是“人”不够努力吗？恐怕不是！我认为是教育方向上出了问题，员工上了营销策略的全面课程，却不知如何务实地执行；上了销售技巧的课程，又无法于多变的营销谈判中展现应变能力；尽管“人”有了“专业”与“技巧”，缺乏通才性的“综合能力”与“优质惯性”，也就是缺乏“观察力”、“联想力”、“专注力”、“创造力”、“逻辑力”，所以无法百分之百地落实组织的目标。
吾人于辅仁大学兼任专业科目教职十五年来，无时不要求自己，在为人师表上，不仅是知识的传承与创新，更是专业的态度与热情；讲授一堆专业知识，不如启发主动学习的兴趣与优质惯性的养成。
产业的竞争愈加激烈，跨“多种专业领域”及“异业整合”已是必然趋势，而具备“综合能力”与“优质惯性”才能务实地完成组织目标。很高兴胡雅茹小姐能在多年从事右脑开发工作后，整理心得与经验，闭关写作，提供建构“未来能力”的工具书给积极成长的组织与个人。