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从千禧年（2000 年）后，“全球化”的效应，让我们的竞争对手，从隔壁座位的同事，转变成大陆及东南亚的同业。全世界都在彼此竞争，科技的发达，让生产变成一件相当有效率的事情，但在供需失衡下是一双双对未来茫然的眼神。
2004 年，台湾半导体教父张忠谋曾说：“一个人离开学校之后，前五年会用到所学的百分之二十，之后就完全没用到了，如果没有求知的心、学习的习惯、思考的能力，很快就会被社会所淘汰。”为了不希望个人及企业被社会淘汰，提出“终身学习”一词后，台湾地区各大媒体及教育领域，无不大喊“终身学习的时代”来临了。然后所有的教育领域单位，便全力推广终身学习的观念，也广开各项进修课程，让学习成为一项全民运动。各大学努力创立进修推广部，城市社区大学开办了，各乡里的活动中心也开课了，补习教育市场更是加强宣传各项课程，一而再、再而三的向全民灌输——若你再不进修，就落伍了，要被社会淘汰了。
麻省理工学院（MIT）的教授彼得·圣吉在 1994 年出版的《第五项修练》一书中提出了五项修练，包括追求自我超越、改善心智模式、参与团队学习、建立共同愿景以及推动系统思考。“学习型组织”就是第五项修练：推动系统思考，就是要使个人、企业、组织不会被社会淘汰。这时我们又发现，连公司好像也要不断学习，才不致于在企业竞争之下被淘汰。“竞争”似乎是我们从小到大，最常接触到的一个字词。
你如果注意一下台湾地区的人力资源中介网站就会发现，这些中介公司，市场触角已经跨足到教育领域，在他们的网站上你可以找到许多的学习课程。当你在网站上每寄出一封求职履历表，就会自动跳出跟求职工作相关的课程信息，不断告诉我们一种信息——如果我们会的更多，学得更专精，找工作就会更容易。
在美国曾有一项统计指出，一个上班族从二十岁到六十岁退休前，平均将会换五至七个工作或职位，平均一个工作或职位会做五六年。看一下日本，“终身雇佣制”瓦解，“人力派遣制”兴起。我们也走向“便携式账户”的退休金制度。这些不就是告诉我们，唯一终身保障自己个人的就是我们一身的专业本领。
外在环境如此险恶，上班族不断报名各项课程，希望可以在快速变迁的社会环境下，多具备几项能力，帮自己的未来建设巩固的基础。
于是我们上班努力工作，下班后匆匆用餐，然后赶去上课，周末假日，也不浪费，不是加班就是努力学习。之后，猛然发觉，学习似乎没有带来更好的生活，因为永远有我们应该去弥补的不足之处，而且永远有下一个我们应该要报名的课程。
既然学习已成为我们终身的志向，那么为了避免无谓地浪费时间、消耗体力与精神，我们就必需增强自身的学习能力，让学习产生事半功倍的效果。