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家长要学会在孩子身上淘宝。原来看的都是孩子的种种缺点，觉得他身上一无是处，现在换个角度看问题，尽力发现他在抗挫过程中表现出的正能量，由此他就不再是负担，而是宝藏了。
由此，我由衷钦佩那些学习不好却坚持上学的孩子。他们在学校感觉就是在严冬——同学不待见，老师不理会，每天感到在受虐，可还是坚持到学校去受虐，还每天乐呵着，这不就是阳光心态、正能量吗？从这个层面来讲，家长梳理孩子的里程碑事件，就是在培训孩子的抗挫能力，也是在培训孩子乐观豁达的精神。
读《优势品格》，看我的故事是次要的，寻找你家孩子的类似故事才是首要的。这当中有一个反光镜效应，就是在看我的故事时，家长可以反思自家孩子的成长经历，并做同样的梳理。比如书中的“输赢玻璃球”“那天我战胜了自己”“那一架我打得很惨”“自学英语”“发动群众”“荣辱之间”“找啊，找啊，找朋友”等故事（见表5-3），都很容易引发家长的共鸣。
表5-3 《优势品格》部分章节的事件梳理
这些事件都是成长过程中的里程碑事件，也都是我个人的情商培养、抗挫训练的经历。感谢我的父母，在我当年最需要帮助的时候给了我最及时的帮助。没有他们的引导，就没有我后来的成就和突破。这些都是父母当年给我提供的关键的优质陪伴。
梳理里程碑事件的重要性，还在于敦使家长不断发现孩子的优势人格，引导孩子在负性事件中寻找正能量的表现，在失败经验中寻找优势人格的体现。
如此，假如孩子本来觉得自己很悲惨，经过家长的重新解读，孩子会突然发现，自己的人生其实也很光辉；孩子本来不开心，经过家长的梳理，孩子变得开心了。
比如，孩子考试没考好，郁郁寡欢、闷闷不乐，家长帮助孩子总结经验，吸取教训，结果第二次考试考好了，改变了学习被动的局面，这可谓双倍的收获。一是在学习层面上，证明自己可以通过努力改变局面，化险为夷，强化自我效能感；二是在人格层面上，证明自己可以积极面对困境，不言放弃，乐观向前。这就梳理出一段照耀孩子一生的里程碑事件。
家长在孩子身上找力量，以孩子以往的成功经验加以激励，比起讲别人家孩子的成功故事来激励孩子，孩子更愿意听。因为孩子当初辉煌过，现在力求再创辉煌，孩子也更愿意配合。
《朱子家训》曾言：“乖僻自是，悔误必多。”就是说一个人如果性格古怪、自以为是，他必将会因为常做错事而懊悔不已。英国作家萧伯纳也曾言：“经验使我们恍然大悟地认识到，我们为什么常常不从经验中吸取教训。”由此，家长要帮助孩子走出自我挫败的恶性循环，变得富于自我批评，人生也就不会有那么多的悔恨。