下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
提起罗森塔尔，大家或许知道他的期待效应研究
。其实在此之前，罗森塔尔还曾拿小白鼠做了一个有趣的实验，其意义同等重要。
罗森塔尔将三组小白鼠分别编号为1号组、2号组、3号组，并交给三组不同的训练人员。对于1号组小白鼠的训练人员，他告知：“这些小白鼠都是经过专业人士挑选的，血统高贵，要好好训练。”对于2号组小白鼠的训练人员，他告知：“这些小白鼠比较普通，智力水平一般，常规训练即可。”对于3号组小白鼠的训练人员，他告知：“这些小白鼠，智力有问题，训练方法可根据你们的态度来决定。”
三组训练人员按照指令训练小白鼠走迷宫。一段时间后，罗森塔尔对它们进行了走迷宫测试，结果显示：1号组小白鼠的训练效果最好，迷宫闯关时间超出预期；2号组小白鼠的训练效果一般，只有一半走出了迷宫，时间还比预期长；3号组小白鼠只有两只走出了迷宫，而且花了很长时间。最后，罗森塔尔告诉三组训练人员，小白鼠的划分是随意的。实验充分证明，训练人员对小白鼠的期待决定了其训练的成效。
后来，罗森塔尔与雅各布森又在一群孩子中开展这一实验，得到了同样的结果，并以“皮格马利翁效应”加以命名，也称罗森塔尔效应。它说明，当我们认为孩子优秀时，我们就会以更积极的眼光来看待孩子学习中的成败得失，也会更持久地期盼孩子取得预期的成果。
小白鼠被加持了是如此，孩子被加持了更是如此。