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不必讨论科幻作品应姓“文”还是姓“科”，因为它既是建立在科学发展水平之上的想象之作，又是经过文学想象、夸张、组合之后的科学发展状况。如若读者你非得将其拉入哪个门派之下，未免强人所难，有失偏颇。所以写科幻作品的人要考虑的应是：我为何要进行科学幻想；我为何要写科幻作品。这便是在追求科幻的目的，此即为科幻作品写作的核心问题。
“科幻是为了科普”吗？当然不是。这已经是老黄历了。把科幻文学说成是科普作品，无疑如同让一位年轻充满活力的小伙子硬是套上整齐的毫无瑕疵的黑色正装，架着眼镜故作学究样。自由的幻想及多样的写作给予科幻文学独特的魔力，让其可以大胆、多彩地装扮自我，使其从所谓“伪科学”的批判中摆脱出来，尽量释放自己的魅力。科幻作品不应也无法承担普及科学知识的任务，而应成为科普作品之外的一种独特的样式。
科幻作品是为了科学研究开辟道路的吗？科幻作品尽管是建立在一定的科学发展基础之上的，但其终究只是幻想，它不能被拿来挂在科学发展的船头上，为科学的前进指明方向。原因极其简单。一则，人脑的幻想是无边无际的，具有跳跃性，并且不时的或东或西而无方向。但科学的发展不只需要前瞻性，更多的是脚踏实地的循序渐进。二则，科技的发展创造是需要严谨论证的，而对于科学幻想的结果却无人敢言“吾必证之”。有些幻想的结果被时间证明是不可实现的，而有些却被证明为可行。如乔治·奥威尔在 1948 年写的《一九八四》，发现书中的 137 件预测到今日已有一百多件成为技术上的事实。所以我们尽管不能说科幻作品是为科技发展开辟道路，但也不能否认科幻作品可以让人看到科技的潜能。故，科幻之于科技不是路灯而是广照大地的月亮。
再或者，科幻是拿来做警世之用的吗？科幻作品不是警世文学。当现实中的沙漠日趋一日的严重时；当极地冰山因地球温度升高而不断融化危及人类时，人们便想：假如一日人类被沙漠赶到地表下生存；假如一日地球陆地被漫天的水所覆盖，等等如此这般地对人类自我破坏生存环境所造成的严重后果的担心与思考，于是便有了《沙丘》、《未来水世界》。依据于此，便有人认为科幻作品是警世文学，这当然是不确切的。因为人不能脱离生活而凭空想象，所以作品中多少带有现世的影子。《于吉的传说》有着独树一帜的风格，文末的“我错误地运用了本不该属于这个时代的技术……”给人留下挥不去抹不掉的印象，起到了画龙点睛的效果，相信也将对读者的心灵产生巨大的冲击。
真正寻求科幻与现实社会的关系，我们只能说，科学幻想作品是依据现有社会的科学发展程度及构成模式，加以想象，或延续夸张，或悖逆反驳，使读者更加贴近作品中的生存状况，理解科技发展给人类带来的方方面面的影响，所以科学幻想作品不仅表现出科学性，也表现人文主义。
因此，创造科幻，促使人类在现实中创造未来的同时，也在头脑中创造未来。这即为科幻作品写作的核心。
而社会功利的诱惑，使成年人大多放弃对未知的大胆想象，转而追求眼前实际利益，所以科幻作品的创造，除却专职此类的作家，大都拜托给了青少年。宽松的社会环境一旦与孩子们无束的想象及对未知的渴求相碰撞，便使科幻作品世界缤纷多彩，并无可遏止的膨胀起来。这里所要展示的便是这样一些作品，小作者的头脑里闪烁着科学幻想的种种灵感，作品表现了他们宽阔的视野。
《消失》一文，结构完整，虚实相扣，确为一篇科幻佳作。它的最大优点在于准确把握了科幻作品的精要：将科幻元素作为作品的主角而不是表现的工具。所以，其中的科幻元素，如主人公使用的工具、实验过程的奇幻想象才与全文如此的协调，不显生硬。
在《生死抉择》中你能感受到危险正一步一步向你走来，作者一松一紧交替的写作使情节险象环生，配合了大胆的想象，使得文章具有一定的可读性。特别是作者在文中表现出的丰富的基础科学知识，体现了青少年作者广泛的知识涉猎现状，这是值得称赞的。只是本文在细节的丰富、人物形象的塑造等方面，略显薄弱不足。此外，结尾时有些匆忙。
在选文中还有些文章则表现了科幻作品对人文主义的关注。如《外星人收到了地球的“名片”》表现了在科幻世界的宇宙中星球与星球间的友好交往，及地球将影响征服其他星际的美好愿望。与之相反，《真实的心》表现了作者对未来宇宙中地球人与外星人之间关系的疑惑与不安。
《探索者一号》中的想象，是建立在社会科技发展的现状之上的。作者恰如其分地加以想象。最重要的是能够将合适的想象与人类的能源现状结合在一起，在表现时，把握住了科幻作品是科学基础之上的想象之作，又是文学修饰之下的科学这一原则。
当然，青少年的作品多少都表现了对前沿科学了解的不足，以及对社会理解的浅薄，但对于这样一些拥有着热情、纯真、渴求未知的特质的科幻小作者们来说，他们的潜力是不可限量的。