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1.科学分析的能力
科学分析即是表明家长要根据孩子的实际学习情况，进行科学的分析、客观的判断，判别孩子的实际水平应该在哪个水平线上，不能盲目地跟风，期望过高。这是一种很重要的能力，父母要通过自己的眼睛和心去了解孩子的实际情况，脚踏实地地了解自己的孩子是否偏科，偏向哪一科目，而不只是听老师说孩子偏科，这样的信息往往是有偏差的，只有自己了解才是真相。
举一个例子，如果有一名学生喜欢语文，数学较差，其背后的原因不是学习能力的问题，而是他与数学老师有私人纠纷，不愿意好好学数学。在这种情况下，如果父母只是看到表面现象，大肆给孩子购买数学补习资料，肯定是没用的。父母只有了解了其背后的原因，才能对症下药解决问题。所以说，科学的分析能力就是能够掌握大量客观资料的能力。然而，现实生活中许多父母掌握的关于孩子的资料，都是从别人那里听说的，都是自以为是的，这样非常不利于父母增进对孩子的了解，更不利于亲子沟通的健康发展，良好亲子关系和家庭氛围的塑造。
2.客观的观察能力
孩子的情绪和行为，都能反映出孩子此刻的状态，家长要有客观的观察能力，善于察言观色。如果孩子保持某种状态已经有了一段时间，持续地低迷或莫名其妙地高亢，而父母却全然不知，那说明父母观察孩子的“摄像机”已经坏了。
但并不是要求孩子一有什么风吹草动，父母就如临大敌，还告诉身边的人说孩子出现异常情况了。这也说明父母的“摄像机”运转不灵，散光了，不聚焦了，将一切琐事全都收纳进来，不管重要与否。
3.及时处理问题的能力
如果孩子存在某种需求，父母要及时地去了解并满足他。如果孩子在备考中犯了错，或者出现了问题，父母不能逃避，不能否认，不能假装问题不存在，而要真诚地陪他面对。
4.保持积极的情绪
父母平日里工作繁忙，在职场或者其他地方也会有积压的负面情绪，但在高考备考的这个重要阶段，切记不要把自己生活和工作中的消极情绪传给孩子，而是要多进行积极情绪的表达。从现在开始多给予孩子微笑的表情，不要迁怒，不要无理取闹。但有些父母却需要孩子的迁就包容，自己发泄负面的情绪，孩子在旁照料他，顾及他的情绪，这样的父母就属于人格心理发育不健全的类型，是作为父母的失责。
5.自我管理的能力
很多问题小孩出现的根源是他们有一对问题父母，他们的父母可能在人格上有一些缺失。所以家长要有勇气面对自己的不足。在与孩子相处的过程中，如果自己是错误方而孩子是正确的情况下，即使被孩子顶撞，也要把他当作一个平等的人，虚心接受对方的意见，敢于面对内心真实的自己。
6.位置调换能力
如果与孩子发生争执，父亲是长期处于家庭主动权地位，母亲则比较温柔，那么这个时候最好的方法是让父亲“退位”，让性格温柔的母亲“上位”和孩子沟通交流。如果在一些家庭中母亲才是较为强势的一方，那么就应该让母亲后退一步，让温和的父亲来承担与孩子沟通的责任。总而言之，谁进谁退的目的就是让原来那些无理的行为、莽撞的方式都尽量减少。因为考生当下正处在一个高压状态，所以父母这时就要采用温柔的方式，强势的那一方一定要退后。
7.懂得尊重和自尊的能力
在亲子沟通中，家长要和孩子保持平等地位，严禁将子女看成自己的私有财产，用居高临下的态度对待他们。懂得尊重别人的人，本人的自尊水平一定也很高。高自尊的人，在人际交往中和别人相处时是非侵略性的，凡是经常侵犯别人边界线的人，实际上是低自尊的人，只有高自尊的人才能做到真正的尊重。有些家长长期处在不自觉侵犯孩子尊严的行为环境中，并没能真正地满足孩子的需要，他们知道得很多，但从不行动，也不当回事，没有做到知行合一。尊重是种纯粹的行为，表达就只是表达，不是为了语言背后的真实目的弄虚作假，如果父母的行为让孩子觉得他被侵犯了，让孩子觉得自己需要防守，那父母的行动就是失败的。