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恐惧被认为是儿童的天性之一，实则是另一种形式的心理偏差。恐惧被理解为一种深深根植于孩子内心的情感障碍，完全不受周围环境的影响。换言之，恐惧和害羞一样，是儿童性格的一部分。有的儿童性格孤僻，似乎被笼罩在恐惧的气氛中。也会有一些儿童勇敢、积极，常常勇敢地面对危险，但有时会受到神秘的、不合逻辑的、不可战胜的恐惧的威胁，这些恐惧可能是他过去经历过的深刻场景的产物。
孩子们可能害怕过马路，害怕床下有猫，害怕看到母鸡。这些恐惧心理就跟心理医生在成年人身上看到的恐惧障碍一样。在那些过度依赖成年人的儿童身上，这种恐惧障碍表现得更为明显。成年人可以利用孩子的无知，用模糊的恐惧吓唬他，让他变得听话。例如，他们会用可怕的图像描绘黑暗，加剧孩子对黑暗的恐惧。这是成年人用来对付孩子的最糟糕的手段之一。相反，任何能让孩子接触现实、体验和理解环境的事物，都会帮助他摆脱这种令人不安的恐惧。我们学校正常化的第一个工作，就是消除这些潜意识的恐惧。
一个西班牙家庭里有4个女孩，最小的女儿在我们的一所“儿童之家”里上学。晚上有暴风雨时，只有她一个人不害怕。她会把姐姐们带到父母的房间里，在那里姐姐们能得到父母的保护。逐渐地，姐姐们在受到这种奇怪恐惧的折磨时，她变成了姐姐们的依靠。每当她们在黑暗中受到惊吓时，她们会赶快去找妹妹帮她们克服焦虑。
“恐惧心理”不同于面对危险时自我保护的本能所引起的恐惧情绪。后一种类型的恐惧在儿童身上发生的概率低于成年人，不仅是因为儿童在遇到危险时的处理经验比成人少，还因为儿童在面对危险时比成年人有更多的准备。
事实上，孩子们经常面临危险，街头的顽童会爬上行驶中的汽车或卡车偷东西，乡下的孩子会爬树、滑下陡坡、跳进海里或河里游泳。在很多案例中，儿童还会拯救同伴，或者至少是在试图拯救同伴方面表现出了伟大的英雄主义。例如，美国加利福尼亚州的一家医院发生火灾，那里有一个盲童病房，几个能看见东西的孩子虽然住在大楼的另一端，但还是冲过去帮助那些盲童。
我们几乎每天都能在报纸或杂志上看到年轻人表现出英雄主义的案例。人们可能会问，儿童回到正常状态是否有利于发挥这种英雄主义倾向。在我们的“儿童之家”，没有一个孩子有过英雄的壮举，尽管他们偶尔表达过一些高尚的愿望。通常，我们的孩子养成了一种“谨慎”的态度，使他们能够避开危险，安全生活在一个充满危险的环境里。
他们可以在餐桌甚至厨房里使用道具，可以用火柴生火，甚至可以放烟花，或者独自站在水池旁，还可以横穿城市街道。我们的孩子已经学会了如何控制自己的行为，避免鲁莽行事。这使他们过上了更谨慎、更安宁的生活。因此，“正常化”并不在于使儿童置身于危险之中，而在于使其获得一种谨慎的态度，能够认识和控制危险，从而与危险共处。