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我们必须清醒地认识到一个伟大的事实，即儿童具备心理活动，只不过其微妙的表现形式总被成年人忽视，而且可能会被成年人无意识地打乱。成年人的环境不适合儿童的发展，反而会给儿童的发展带来一系列障碍。这些障碍强化了成年人的防御能力，扭曲了他们的态度，并促使儿童接受成年人的建议。
儿童心理学和教育学是从成年人而不是从儿童的角度开展研究的，因此，我们必须审视其理论根基。正如我们已经看到的那样，孩子每一次非同寻常的反应都给我们提供了一个有待解决的问题，每一种暴躁行为都是某种根深蒂固的冲突的外在表现，这种冲突不能简单地解释为对抗敌对环境的防御机制，而是展示自我重要品质的一种表现。发脾气就像一场风暴，阻止了儿童走出内心的隐退状态，向世界展示自己。
显然，所有这些伪装都掩盖了儿童的真实心理。这种奇怪的思想、努力的挣扎和畸形的表现，掩盖了他实现自我的努力，阻止了他展示自己真实的性格。在这些令人不安的外在表现背后，是个体的精神胚胎正在按照一个明确的计划发展。
在这些外在的表现之下，隐藏着一个未知的孩子，他必须被释放出来。教育工作者面临的最紧迫的任务就是要认识这个未知的孩子，并使其摆脱一切纠缠。
精神分析的研究和这种对未知的儿童心理的研究有本质的区别，成年人潜意识的秘密是他压抑在自己内心的东西，而儿童的秘密是暴露在环境中的。为了帮助成年人，我们必须帮助他完成一系列复杂的适应过程，这个过程需要很长时间才能完成。为了帮助孩子，我们必须为他提供一个能够让他自由发展的环境。儿童正处于自我实现阶段，我们只要为他打开这扇门就足够了。
事实上，一个正在自我创造的人，从不存在到存在、从沉寂到行动的过程不会很复杂，因为他拥有一种不断扩张的能量，所以不难表现出来。
儿童在一个开放的环境中，即在一个适合自己年龄的环境中，心理活动会自然地发展，并揭示其内在的秘密。我们必须坚持这一原则，否则之后所有的教育都只会使人陷入无尽的迷宫之中。
新的教育体系的首要目标是发现和解放儿童，最重要的是重视孩子的存在，其次是在他走向成熟的过程中为他提供必要的帮助。这意味着儿童必须有一个适合自身成长的环境，能为自身发展提供必要的条件，并尽可能地减少障碍，以便进行那些能开发儿童能量的活动。既然成年人也是儿童环境的一部分，他们就应该让自己适应儿童的需要，而不是成为儿童独立活动的障碍，或替代儿童完成成长过程中的必要任务。
我们的教育体系的最大特点是强调环境的重要性。教师在学校的角色一直是人们感兴趣和讨论的话题。教师如果减少其消极的态度，就能减少自身的行为和权威给儿童带来的障碍。因此，儿童自身也可以变得活跃起来。
教师看到儿童独自行动并取得进步时，会感到很满意。他不会把这一成功归因于自己，而是从施洗约翰的思想中得到启发：“他必扩增，但我必衰减。”
我们的教育体系的另一个特点是尊重儿童的个性，并且将这种尊重提升到了前所未有的程度。这些原则在最初被称为“儿童之家”（Case del Bambini）的机构中得到了阐述，这使“儿童之家”的名字听起来就有家的意味。
这一新的教育体系得到了广泛的讨论，特别是关于将儿童和成年人的角色颠倒的问题：教师没有桌子，没有权威，不会进行过多的教学；儿童是活动的主体，可以随意地走动或选择自己感兴趣的事。有些人认为这是一种乌托邦的设想，还有一些人则认为这种教育场景很夸张。
另一方面，我们的教育体系也吸纳了一些创新，例如，我们准备了适合儿童身高的物品、明亮的房间、摆着鲜花的矮窗、微型家具、小桌子、小扶手椅、漂亮的窗帘。儿童可以轻松打开小柜子，里面装着他们可以随意使用的各种东西。所有这些改善在儿童成长中都发挥了一定作用。因此，越来越多的“儿童之家”有意保留这种令人感到愉快和便捷的外在特征，久而久之就成为“儿童之家”的主要特征之一。
现在，我们对这些问题进行了深入的研究，积累了大量的经验，认为重新考虑这些问题，特别是考虑这些问题的起因，是一件很有益的事。如果人们认为对儿童的实际观察，让我们得出了一个惊人的结论，即儿童具有一种隐藏的本能，而这个结论又使我们设想出特殊类型的学校和特殊的教育制度，那就是错误的。我们不可能对仍然未知的事物进行观察。
一个人不可能通过简单的直觉就认为孩子身上具有这两种本能，然后又试图通过实验证明它们的存在。未知的东西应该通过它自己特有的能量显现出来，当它显现出来时，第一个看见它的人会感到难以置信，也许会拒绝接受（就像面对其他新事物时一样）。因此，这个迄今为止仍然未知的事物，需要通过很长时间的努力，才能被人看见、被承认，最终被热情地接纳。
人们被这个新事物冲击并最终拥抱它，对它充满热情，甚至为之付出生命。人们如此热情，以至于认为自己是它的创造者，而事实上人们只是对它的表现形式很敏感。
我们很难感知新事物，更难相信我们的发现是真实的。因为在新事物出现之前，我们的感官之门是关闭的。然而，当我们确实有了这样的发现，并且认识到它的真理性时，我们就变成了“寻找珍珠的商人”。当价格合适时，我们就会变卖所有财产，只为了得到这个珍宝。
在我们的世界里，储存知识的密室就像是贵族家庭里不对外人开放的客厅。人们为了进入密室，必须由另一个已经熟悉密室的人带领。没有这样的介绍人，我们就必须破开紧闭的门或悄悄地进去。最终进入房间后，人们就会产生一种新的认知。
沃尔塔一定是怀着惊讶和怀疑的心情看着那只死去的青蛙抽搐，但他坚持做完实验，并确定了电的功能。有时，一件小事可以打开一个全新的和无限的视野。从本质上讲，人是一个探索者，只有通过发现一些看似无关紧要的细节，他才能前进。
在物理学和医学中，对新现象的认定有严格的标准。在这些领域里，新现象是指被发现的以前不为人所知的事实，而且这些现象可能是完全出乎意料的。这些现象是客观的，不依赖于个人的直觉而存在。
人们如果需要证明这一事实，就必须遵循两个步骤：一是必须在不同的条件下分别进行研究；二是必须从各个方面对其进行重复研究，以确定这不是一种幻觉，而是一种具有实际价值的事实。在第一个“儿童之家”，我们可以看到最初发现的看似无关紧要的事实，实际上已经产生了巨大的影响。