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我从一开始工作，就把工作当成是自己成长的一种途径，是实现个人价值，让我成为一个“人”的载体。比如我做厨师的时候，饭店下午两三点钟收工，五点钟开工，中间有两个小时休息，在这个休息时间，服务员、厨师都休息去了，我就在厨房里边翻开菜谱，就开始做菜、研究菜。我的菜基本上都是这样学的。
我从事任何工作，无论是有钱的，没钱的，给谁干的，我都觉得是给自己干的。因为我并不认为毕业了就已经学完了该学的东西，然后就是要去赚钱了。我一直觉得我还什么都没学，所以我只能从职业中去学，从社会中去学。
我从2000年开始从事心理学行业，是真正在职业中学习专业知识、获得专业成长的人。我不像一般的心理学人，先学习知识，再进行实践，我是边做边学的。举个例子，2005年，我回到老家阜阳创办太阳花心理咨询中心，当时来做咨询的都是中小学的学生，他们中考、高考压力大，产生了抑郁症、强迫症、焦虑症等症状。但在这之前，我对神经症的治疗了解不多，之前在广州向日葵心理咨询中心做主任，我做的个案90%都是婚姻的。婚姻问题属于社会心理学的范畴，很大一部分内容与日常生活相关，在婚姻咨询中，我们对婚姻的观察以及自己在婚姻中的体验都可以作为知识去做个案。可是神经症的咨询需要了解疾病背后的机制，我在这方面的知识是欠缺的，于是我就买了很多相关书籍来阅读，遇到问题就去学习相关的知识，这就是在职业中获得了教育，获得了专业成长。
我从个体咨询转向团体咨询的时候，也遇到了同样的问题。除了2005年在北京参加了一次团体心理咨询培训班，我对团体心理咨询并没有太多的知识储备，于是我就买了勒温的《人格的动力理论》《拓扑心理学原理》、亚龙的《团体心理治疗：理论与实践》、香港的团体心理辅导书籍、台湾的团体心理咨询书籍，这又是由于我从事团体咨询这个职业的变化进行的学习。
2009年我在山东济南参加了心理学大会，做了一个工作坊《石头的故事》，我意识到了心理咨询师资格证书的审核并不严谨，于是我不再说自己是心理咨询师，而是把自己的身份改为心理学者。
“心理学者”往上说是“学者”，往下说是“工作者”，当然“学者”的要求会更多，我不仅要做实践，还要做研究。可是要想成为研究型的学者，对我来说是很难的，但我没有放弃，我还是尝试着写论文，出版书籍。2008年我出版了《本会团体心理咨询实践》一书，结构性不强，其实写书也是一种研究，是把作者的实践根据科学体系上升到成果，上升到思想，让其他人来借鉴、来参考。不过即便这么困难，我也一步一步做出了很多成果，从2008年到现在，我一共出版了将近20本书籍，发表论文70余篇，我的研究水平得到了提升。