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我们今天的孩子都是新时代的孩子。我一直在看《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》这本书，研究“新时代”的概念。各行各业都要进入新时代，每个人都要进入新时代。
这本书的核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”。八个明确，其中第二个明确，明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。
人民对美好生活的需要包括物质和精神两个方面。儿童青少年的教育和家庭管理教育的需要也包括在里面。新时代的需要跟过去的需要不一样。我们这一辈小的时候，父母鲜少过问孩子的学习，父母觉得家里人有饭吃、孩子能长大成家立业就已经很知足了。现在的父母需要的层次已经变了，希望孩子不光拥有成功的事业，还要能够幸福，过得愉快，能掌控自己的生活。成功和幸福听起来很容易，但是实现起来很难，难在“发展不平衡、不充分”。过去父母的要求低，却也要投入不少精力，白天耕田种地，晚上回家还要一边缝制衣服一边给孩子讲故事。随着父母的要求变高，妈妈给孩子讲故事开始有条件了，讲完之后还要孩子抄写一遍。今天的妈妈似乎更有学问，也更有“方法”，而结果却使“需要”与“满足”变得更加“不平衡”。然而，青少年的需要到底是什么？
举个例子，暑假时我将女儿安置在老家，女儿在我出差时给我发了三个字“救我啊”。我心想可别出什么事，马上就问：“怎么了？”她发语音解释，姑姑将手机收走后就上班去了，也不让孩子们下楼，表哥还是冒着生命危险才把平板电脑偷过来上网，这样我们才有机会通话，要我将手机给她送过去。我只好劝解她，现在她有机会可以成为一个“乖孩子”，体验表哥表姐在姑姑严格管教下的生活，虽然这对没有经历过严格管教的她来说太难了。
从这个例子中我们可以看到，孩子们现在的需要和过去是不一样的，他们需要有一个可以娱乐的工具，最便捷的就是手机或者平板电脑，他们要利用这些建立属于他们自己的虚拟世界。我曾为了女儿带手机这件事与老师有过争议，孩子玩手机需要正确引导，不能一概否定。随着时代的发展，孩子的需要和他与外部的环境是要匹配的。家长不能因为担心安全问题，害怕要付出更多、承担更多责任，而扼杀孩子的需要。有时候我们还必须冒着一点点风险教育孩子，如果零风险、绝对安全，过度保护，孩子的成长就有可能会付出重大代价，也是会发展不好的。
青少年的心理工作，其实就是要满足需要，所有问题的产生就是因为需要没有满足或者满足得不平衡、不充分、不健康。我们小时候，穿的第一件新衣服是妈妈到市场上花5元钱买的城里的二手衣服，不管从哪里来的，穿在身上就很高兴。那时候对我们来说，物质层面的需要大于精神需要，衣服是很重要的，满足了就会很开心。如今，越来越多的孩子不会再把衣服当成他物质需要的一部分，如果有也是一两天，看到了新的就想换一件，而不是把它当成长期的一个追求目标，更多的是偏向精神需要。