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生活中，我们通常使用诸如“大”与“小”、“直”与“曲”、“像”与“不像”、“好”与“坏”等许多对立而又界限模糊的概念，以及由这些概念构成的模糊判断。这些概念和判断反映在人们对事物的评判、认识、分类、规划调控等各方面。人们常在模糊概念前加一些表示程度不确切的语言来描述事物的状态，如“有些”“稍微”“非常”等，并不是“非此即彼”“界限分明”的。这种不定性和模糊性也是社会、人文科学方面的普遍现象。
我们在进化过程中为了节约时间去寻找更多食物，对事物的认识变得很模糊，进化出一种认知模式，即模糊认知。有很多和我们的食物没有关系的信息和我们看到的外部的环境和东西，我们第一时间就把它放到模糊认知中去。例如，开车或者走路时，有很多东西我们都不会仔细看，这就把它放到模糊认知中去了。这是一种人的本能，因为我们不可能见到什么都要去把它弄清楚。花时间去研究每一个无关的细节，不仅浪费时间，也没有意义。
我们对五彩缤纷的事物进行分类，总要依据一定的标准。在现实世界中，有许多事物可以根据精确的标准把它们分为彼此界限分明的类别，一些事物的类属非此即彼，明确肯定。比如，太阳是恒星，林黛玉是女子，都是关于事物有明确类属的断言。但是还有一些事物我们无法找到精确的分类标准，它是否属于某一类，我们很难做出肯定的判断；或者说，这些事物从属于某一类到不属于该类是逐步过渡而不是突变的。高山、大河、远亲、近邻等就属于这类事物。我们把关于这类事物的概念称为模糊概念，把该类事物的这种类属不清晰性称为模糊性。
事物类属的不清晰性，是现实世界广泛存在的一种特征。人文科学考察的一些范畴的界限往往是模糊的，如宏观经济和微观经济，感性认识和理性认识，都没有明确的界限。精密科学也不乏模糊事例，如物理学承认物体可以处于一种既非液体又非固体的状态，化学中的大分子，数学中充分大的自然数、邻域等概念都是如此。模糊性是现实世界中的常见现象。
这就对我们提出了挑战，因为很大一部分信息是没有价值的，和我们没有关联，所以模糊认知是可以的。而现在，身处信息爆炸的时代，有价值的信息和没有价值的信息不易分类了，我们原有的模糊认知的这种本能启动以后对我们认知的选择提出了挑战。同样是24个小时的时间，但因为模糊认知，把所有时间都集中于某件事上，就淘汰了不少有价值的东西。所以，这对我们今天的考验就提升了，对思维品质的水平的提高就变得很重要了，包括认知选择的能力和迅速判断的能力。
心理学认为，直接去了解成人当前的心理过程，不如通过观察他在成长时期表现出的行为倾向去了解。这就是说，考察人的认识要联系该人的经历、认识发展过程、思想发展过程等，即要考察该人经历的一切和对该人未来的预测。
在认识发展的任何水平上，先前形成的认识结构是认识产生的必要条件。这种在先的认识结构本身不可能是纯而又纯的，往往是复杂中包含着美好。它影响着人们认识问题、分析问题和解决问题的方式和效率。这里，认识结构作为一种客观的在先认识，它不能不在认识的结果中打上主体的烙印。
一个有积极情绪的人，他在认知上是扩展的、宽泛的，所以，他看问题容易从客观的角度，而不仅仅是从自己的角度出发。他在选择时就更容易选择到更需要的东西。而那种积极情绪水平低的人，在认知上就比较狭隘，自以为是，容易钻牛角尖。这个很容易理解，就是一个比较消极的人在跟别人辩论、交流一些东西时，更容易钻牛角尖，不容易在认知上放开，解决问题时也是很“笨”的。
生物心理学上模糊认知的概念转向认知心理学上模糊认知的概念。在信息爆炸的时代，我们面临的挑战就是认知、信息、思维的挑战，这个挑战对很多人来说是困难的，所以就会有大量的人每天随波逐流，被时代裹挟着前进，找不到自己，浪费人生，碌碌无为，没有成就。
我看到很多人兜兜转转到处跑过两三年之后，还在原地打转，并没有实现自己的目标。因此，对我们的孩子来说，成为一个随波逐流、被时代裹挟着走的人，那是件很糟糕的事情。