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我们在学习新时代中国特色社会主义思想时，要坚定四个自信，即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。国家层面是这样的，家庭的自信体现在何处呢？
首先是方向自信。家长可以通过不断学习去实现个人的成长，学习的这个方向是完全正确的，所以要有方向自信。其次是专业自信，学习的专业是专家经过多年的摸索，总结经验并结合本土化的情况而创新出来的，如本会团体心理咨询模式得到国家、行业和社会认可，适用于不同类型的人群，使其在团体活动中获得成长。这个方法已经很成熟了，所以要有专业自信。最后是文化自信，包括我们的价值观和思想，我们的理念是“人心向上，生命向上，用心灵温暖心灵，让更多的人因为心理学而受益，带动更多的人用科学的心理学维护健康的家庭，创造幸福”，这就是文化自信。
家庭还有一种自信，即每个孩子对自己与爸爸妈妈之间的关系的自信。家庭的关系何以经得住考验，不会轻易地破裂，那就是孩子对于家庭关系和亲子关系有安全感。亲子依恋的质量对孩子成长的影响是非常大的。
最早用动物代替人类进行的关于亲子联结的实验研究是从哈洛和他的合作者们开始的。哈洛的实验是将不同年龄的小恒河猴和它们的母亲分离开长短不同的一段时间，并用两种做代理的“母亲”模型来抚养小猴：一种是绒布缝制的猴妈妈；另一种是用光秃秃的铁丝网编成的猴妈妈。铁丝网猴妈妈的胸前挂着奶瓶，而绒布猴妈妈没有。实验发现，几乎在所有的时间里，小猴都依偎于绒布猴妈妈身边，而只有当寻找食物时，它才短暂地去铁丝网猴妈妈那儿。这表明，在生理上对食物的需要和心理上的接触安慰是分离开的，而且这两种需要能从不同的物体上得到满足。所以，亲子联结并非像哈洛做实验之前人们普遍认为的那样，仅仅取决于食物强化，而更多地来自由母亲的身体提供的接触安慰。也就是说，良好的亲子关系更重要的是为孩子提供心理上的安全感、抚慰感。
对婴幼儿来说，父母的态度和行为应具有前后一贯性，这样他们才能有把握地预测未来，也才会有安全感。儿童基于昨天什么行为被允许或得到赞许，便能推断今天的什么行为也会得到允许或赞许，他们对自己和未来便有了信心，便有了安全感。我们必须明确，对儿童造成威胁的，并不是毒蛇猛兽，也不是自然灾变，而是周围的人尤其是负有养育责任的人的行为疏忽或失误。如果孩子今天的什么行为得到赞许，什么行为受到制止，并不取决于父母的一贯态度，而取决于父母此刻是否头痛或消化不良，取决于父母今天的心情是否愉快，那么，儿童深埋着的不安全感，会给健康人格的形成带来非常消极的影响。
每个家庭都可以建立几个自信，可以组织家庭心理游戏、家庭活动，包括家庭一起开会、一起旅游、一起联欢，一起去搞户外活动；共同商谈一件事，共同做一个决定；一起参加一个葬礼，参加一个婚礼，参加一次宴会。总之，就是全家总动员，一起去做一些活动，一起学习如何让家庭幸福。当这些活动多了以后，可以借助一些机会进行深入交流，巩固家庭关系。家庭一起做一件事，共同行动，也是一场深刻的家庭教育。