五、青少年心理咨询的方法

青少年适用于发展性心理咨询，这是毫无疑问的。但随着“科学的功利主义”的兴起和发展，以医学为主导的科学理论和技术的推广，整个青少年心理咨询的方向发生了偏差。而这种偏差有可能违背人性。这更符合焦虑的家长们的期待，西药的运用可以使很多青少年问题“药到病除”，广为宣传的搞定孩子的方法和技巧，在这个信息时代很容易获取到。当我们过度地使用这些方法时，对人的尊重、对人性的守护就减少了。

举个简单的例子，看看全国各种各样的家长教育论坛，各种各样的家长学校、家长训练营，各种大师，各种专家，各种名师国学的老师，各种家庭教育大师，其中教授的层出不穷的学习方式都是什么？都在学怎么搞定孩子。各种各样的教育思想，各种各样的教育技术，还有的现场说法，所有这些探索，大家都在找什么？都在找一种马上就见效的教育方法。但就像本书中的案例所呈现的一样，最简单的方法往往最有效，只要真诚地面对，把孩子当成一个独立的个体，爱他，尊重他，把面子丢掉，就能最有效地教育孩子。如何营造一个情境，让人可以说出真心话？真诚绝对是必要的条件。真诚，可以营造一个让人信任与对话的空间，也能展开人与人之间真实的亲密关系。

我们不能指望用方法去解决青少年问题，你方法用得再多，你们俩在斗智斗勇，那有什么意思？有些父母在教育孩子的过程中，就是最后干脆我也不管你了，你自己以后努力学习就成，你怎么样我都爱你。在这种放手的情况下，心理紧张反倒是缓解了。

人拥有超越自我的本能的动力，谁都不愿意当倒数第一。孩子对自己现在没学好是会有压力的，家长所要做的就是陪伴和支持他。而我们做青少年心理辅导工作，也应该围绕少一些功利的科学主义的原则，不要把精力更多地放在方法上，而是把青少年来访者当成独立的个体，在咨询室里听他讲、陪伴他，把那些基本的倾听技术、合理认知技术都用上就足够了，不需要使用高端的技术。

青少年心理辅导工作，是帮助青少年成为一个完全的人，成为一个健康的人，成为一个可以在未来的社会中去追求幸福、去追求成功、去服务社会和他人的人。所以，我们的青少年心理辅导工作不只是做疾病的干预和治疗，还承载了对他人人格的影响，应该减少功利主义，减少传统文化中不良的文化观念的传播。如果不注意就会出现咨询案例里常见的现象，用传统的文化进行绑架，掉入道德教育、内疚教育的“陷阱”里。

有人说：“青少年在这个社会追求自己利益的实现是天经地义的。”但我们对青少年的教育，不能是让他成为一个每天把所有的时间和精力都围绕自己个人的私利而努力的人。如果我们的咨询策略、辅导策略、教育策略有问题，我们的孩子就会被我们教育成这样。教育应该有以人为本的目标，让青少年在精神心理层面上，成为一个拥有个性的、独立的人，成为一个未来有能力去追求意义和价值的人。

陶行知先生提出了教育的隐患。他认为教育中要防止两种倾向，一种是将教与学的界限完全地泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，伴随着生活打滚，后一种倾向在于把学生灌输到饱和。

近年来，教育界正在讨论一个问题，即关于教师有没有惩戒权的问题。教师骂人有没有道理？关于此，我有一段相关的经历。大概是在2017年的时候，我经常在微信群里“修理”学生，那时群里一个学生说：“我已经报名几个月了，为什么没有人理我？我还没进教室。”当我看到这一类人时，我会去“修理”他。我说：“谁是第一责任人呢？你怎么报名这么长时间不去找辅导员，不去找学校入口？你要去读大学，就在校门口等着不进学校里也不去上课，玩了几个月之后说我还没进学校，怨谁呢？”

谁才是读书学习的第一责任人？当然是学生自己。有些人的思想是顽固的，直接批评和指责并不能起效，需要不断地对其进行思想教育。

作为一名教师，想要帮助学生成长，不能直接打骂发火，而要循循善诱，让学生真正明白道理。进了学校，是为学习成长而来，为自己负责，不要逃避耍赖，不要将责任归咎于别人还振振有词。

大多数人都会和稀泥，在教师批评指正时跑出来，说：“老师，你别生气。”要警惕那些劝你不要生气的人。两个人正在说话，说着说着，突然他说你别生气。我什么时候生气了？现在开始我才生气了。我生气不是因为刚才我生气了，是你说的这句话。你说这句话就表示你比我高尚、有风度，你都没生气，我凭什么生气呢？陶行知先生在这里的第一个观点说的就是，不要忽视教师的存在，教师还是要有教师的责任，教师还是要面对学生，该说的时候还是要说的。我不能因为讨好你就不敢教导你，要不然我做这个教师干什么。反正进来以后把门关上，一样地“修理”他，你教好一个是一个，到最后真心换真心，只要你是真心的，就没有问题，我相信每个人都是生命向上、人心向善的。

我们做青少年心理工作，是完完全全地出于帮助他成为一个有独立人格的人这样的目标。不能因为我们想要尽快地获取一些私利，就赶快用那种功利主义的方法，也不能为了满足我们心中的虚荣，就很快地做一些面子工程。

在这里我们回顾一下，青少年的心理辅导工作，要做重大的策略上的变化。不符合人性发展规律的、不能够使青少年成为完全的人的、不利于青少年的人格的维护的一些功利化的方法，都要把它们杜绝掉。真真正正地做到以人为本，围绕这个开展辅导策略。 7gj5T7PObTWWY2XNCZTs3eEELi6hRAkmszDjjmJR2R8NXllRYhhpO5PQrovUnSBg