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目前，西方国家的学校心理咨询机构都把协助学生顺利完成心理发展任务、人生发展课题，克服心理发展障碍、适应学校生活、提高社会适应能力、促进人的成长和潜能开发作为自己的主要内容和首要目标。
美国学校心理咨询的内容涵盖三大块，即心理健康咨询、学习咨询和职业咨询。其中，心理健康咨询是指针对学生的种种精神压力、心理冲突与感情纠纷实施心理咨询与辅导；学习咨询旨在帮助学生扩大对所学专业的认识和兴趣，提高学习技能，并解决学习中的困难；职业咨询是指为学生选择工作方向提供指导，帮助学生根据自己的兴趣、爱好、性格、能力等因素寻找适合自己的职业，及早确定职业发展方向，并做好知识、能力、心理上的准备。美国学校心理咨询在开展个别咨询的同时，重视开展团体咨询与训练活动，并辅助于一系列课程，如以“暑假课程”的形式在新生中开展“情感适应”训练，以增强个人责任心，提高人际交往和竞争环境中的自信心，培养专业兴趣，学会客观评估自己的能力，促进学生和大学融为一体等。
德国学校心理咨询分为三种类型，一是前途预测、择业咨询，主要是通过职业兴趣、学习动机、个性、能力等测试，对学生的升学、就业、前途等进行指导；二是行为、习惯咨询，主要是帮助学生克服各种不良行为习惯，纠正不正确的学习方法，调节心理障碍；三是心理发展咨询，旨在促进学生的自我认识和自我完善。
日本学校心理咨询的内容可分为四类：第一类为学习发展咨询，包括学习、升学、转专业、择业等方面的咨询；第二类为学生生活咨询，包括海外活动安排找住所、勤工俭学、家庭、恋爱等生活方面的咨询；第三类为心理问题咨询，包括性格、情绪、人际关系、异性交往、人生等方面心理问题的咨询；第四类为精神健康咨询，是指对患有精神疾患的学生开展的咨询、治疗服务。