课堂实录

笔记栏

老师：同学们好，我来自河南，大家可以叫我杨老师。

学生们：杨老师好。

老师：同学们，下午好！

学生们：老师下午好！

老师：好，谢谢同学们。请大家把状态调整好，轻松一点！快乐一点！让我看到你们嘴角上扬的微笑，每个人都跟旁边的同学握握手，并且向他（她）问好。

学生们：（握手）你好！

老师：这位同学，你干吗隔着这位同学跟他旁边的人握手问好呢？赶紧改了，向你右边的同学握手问好，不能越过旁边的人，对，这就对了，现在向你左边的同学也握手问好。这位同学，你为什么要把这位女生越过去？作为同学，男生跟女生握手是很正常的事情，来，她的右手和你的右手握住，作为男生，你要主动。现在我们的课堂就要正式开始了，请大家看屏幕。我们今天要给大家上的是一堂职业生涯的规划体验课，大家看屏幕上显示的这堂课的主题叫什么？

学生们：价值观。

老师：大家看到这个题目，能够理解吗？我们这堂课要探讨的是价值观，这里所说的价值观是指谁的价值观呢？当然是我们每个人的价值观。我非常高兴能和三（16）班的同学们一起来探讨价值观这个话题。今天是周六，同学们这么难得用周末的时间来到这里参加我们的体验课，相信大家的内心也是充满了好奇和期待，我也希望大家能用心参与，我们一起上好这堂课。言归正传，这堂课我们应该怎么上呢？请大家看屏幕上的要求，然后一起读一遍，预备……读！

学生们：全情投入，积极参与，彼此尊重，积极倾听！

老师：你们能不能做到？请大声地告诉我，能做到吗？好！你们齐声说能做到，我听到了你们响亮的、肯定的回答，我就认为你们承诺我能够做到了。那么，请继续看下面的内容。

何谓价值观？价值观是指一个人对某些事物的认知、理解、判断以及抉择。价值观还是人们认定事物和辨别是非的一种思维或价值的取向。最近几年传遍街头巷尾的、全民皆知的“社会主义核心价值观”就属于价值观的范畴。这个核心价值观乃是对社会风气最简洁和最标准的规定，一共包括24个字，这24个字的价值观是我们中华民族浓缩凝练的、全民皆认同的和必须付诸实践的价值观。接下来，请同学们齐声朗读一遍，社会主义核心价值观是富强……读！

学生们：社会主义核心价值观是富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

老师：好的，大家继续看大屏幕，这堂课，关于这个价值观，老师不深入和升华地去探讨国家与社会层面的核心价值观的内容，而只讨论我们个人层面的。我们必须对自己目前所具备的价值观清楚明了，那样才能够弄清楚今后的我们最想要什么样的价值观。前面关于价值观的定义中，提到价值观是一种认知，是一种理解，是一种判断，也是一种抉择，那么，这也更加地说明了价值观就是我们认为的什么才是我们的生活和学习当中最重要的，或者说哪些是我们需要的和选择的。

价值观对我们个人来说非常重要。我们每个人都是在价值观的引导下行事的，我们只有明白了自己的需要和选择，将来在选择自己想要从事的职业的时候，心里才会更加地清晰和明了自己的喜好，自己需要什么样的工作，需要从事什么样的行业，需要如何去做好日常工作。由此可见，价值观在这里就具有一定的指导性。

在接下来的环节中，我们将会做一些选择，在这个选择活动开始之前，希望大家能按照我们刚才约定的——全情投入，积极参与，还有彼此尊重和积极倾听。希望大家能做到这几点。现在，我们先看大屏幕，把注意力集中到这里，有看不见的同学，可以挪动位置或者改变坐姿以看清屏幕上的文字。

屏幕上写的这个选择，是一个重要的选择，牵扯到你们每一个人，大家要认真思考。假如明天过后，冰封大地，地球变得极其寒冷，其寒冷的程度已经不再适合人类生存，慢慢地，有一些抵抗力差的人先被冻死。但是你住在北回归线，非常幸运地拥有一处不会因为寒冷而被急速冷冻的秘密基地。这是一个能带给人幸运的秘密基地，且这个秘密基地是属于你个人的，这个基地里面有食物和水，可以供应你的日常饮食，满足你的生存需要，还有燃料，你能够借此取暖。但是这个基地的生存资源供给的量，只能勉强支撑6个人生活3个月。3个月之后就算秘密基地的生存资源消耗殆尽，也不会有生命危险，因为情报显示，3个月以后冰冻危机就解除了，这6个人就会得救。只要能进入这个秘密基地里躲过冰冻危机降临的这3个月，你和另外的5个人就可以渡过难关。请注意，想象你现在就处在这个极度寒冷的环境里，在你进入秘密基地之前，你只能从下面我提到的所有人中，选出5个人和你一起生活，这5个人将会顺利存活下来，而其他人将会面临冻死荒野的灾难。你会选择下面人中的哪5个呢？

请大家看大屏幕，这里显示的各行各业不同的从业人员共16个人，你们每个人都要从这里面选出5个人，大家不要说话，也不要跟别人交流和商量，你们只需静静地想，然后安静地做出自己的选择即可。为了避免后面的同学看不清楚，老师可以读一遍上面的这16个人的基本职业信息，以供你们做出相应的选择。

第一位是学识渊博的大教授，你想一想，你要不要跟他一起生活？别交流，自己想。第二位是顶尖的气象学家。第三位是医术高明的医生。第四位是形象设计师，可以帮你打扮和搭配，让你看起来很时尚。第五位是特种兵。第六位是建筑师。第七位是24小时都快乐的小丑。

你们要默默地想，我念出来的时候，你们要决定是不是留下他，决定要不要跟他在秘密基地一起渡过这3个月的难关。第八位是影视明星。第九位是能看穿人心的魔法师。第十位是你最亲的人，就是跟你关系最好、感情最好的人。第十一位是游戏设计师，我们都喜欢玩的游戏就是计算机游戏设计师制作出来的。第十二位是一位怀孕的妇女，她在孕育一个生命，过一段时间就要诞下新的生命了。第十三位是一个国家的总统。第十四位是心理学家。第十五位是能帮助你成为世界第一的人，不管是哪一方面，反正就是能帮助你成为世界第一。第十六位是世界首富。

好了，我已经介绍完这些人的基本职业背景了，你们不要跟别人交流，因为这个问题没有标准答案，每个人都只能选择5个人，没有对错，只要表达出自己的想法即可。这16个人也同样和你一样，都面临着这种极度寒冷的冰冻危机，但这个秘密基地只能供你选择其中的5个人，我现在给大家每人发一张表格，你们要从这16个人里面选出你想一起生活和避难3个月的5个人。你们自己静静地做决定，不要与别人说话和交流，只需在选择的表格上写下这些人相对应的编号，然后在编号后面写下选择的理由，当这5个编号和5个理由写完之后，最后再写上你的选择标准，也就是以上各个理由的共同点。而且这个选择的时间也不能太长，因为天气过于寒冷，如果你们选择的时间太长，本来能活下来的5个人，也会被冻得有生命危险了。在这里，我只给你们10分钟的时间选择和填写理由及标准。

好了，10分钟的时间到了，我来找同学分享一下。这位同学，你选择的是哪5个人？为什么做这样的选择？你做出这5个选择的标准是什么？

学生1：我选择的第一个是学识渊博的大教授。我的理由是知识就是力量，我们要将人类的科技文明传承下去，这些知识能够帮助我们重建这个世界。第二个我选择的是医术高明的医生，因为医学可以拯救人的生命，提高我们的生存概率。接下来是第三个，我选择的是建筑师，选择他，我们能以最快的速度在危机解除后重建家园。第四个我选择的是最亲的人，因为我需要一个人来给我力量、希望和信心。还有第五个，我选择的是怀孕的妇女，为的是人类和世界的未来。

老师：非常好，大家掌声鼓励他。这位同学非常棒，现在请到前面来，那么对你来说，以上5个理由的共同点是什么？大家听听他怎么说的。

学生1：为了明天。

老师：他的选择标准很简单，就是说一切都是为了明天，大家掌声鼓励他。好的，你请坐。大家注意了，这个选择没有对与错，也没有好与坏，你做出的选择，只是你自己的一种价值、抉择和认知。我再找一位同学来给大家分享一下。

学生2：老师，我可以一次性把我的选择和理由一起串起来讲吗？

老师：可以。

学生2：我选择的分别是医术高明的医生、最亲的人、怀孕的妇女、能看穿人心的魔法师和特种兵。我先讲一下选择的理由，我选择最亲的人，毫无疑问，遇到这种世界末日般的灾难，我们都会有一种绝望的感觉，而最亲的人可以在这种极端的情况下给予自己最大的鼓励，让我有勇气坚强地活下去，然后对生活仍然抱有希望；选择怀孕的妇女，第一个原因是出于人道主义，第二个原因是她很可能在这3个月里诞下一个新的小生命，这对充满绝望的情景来说，代表着一种希望；然后如果遇到要生产的状况的时候，这位怀孕的妇女相应地就需要医术高明的医生进行专业的照顾，而且这位医术高明的医生，在许多特殊的情况下，都能帮助我们解决许多疾病上的困扰。

然后选择能看穿人心的魔法师和特种兵，其实这两个角色是相互对立的，选择魔法师是因为在这种资源缺乏、极度寒冷的极端情况下，人心莫测，说不定就有人想搞破坏，这时候这位魔法师为我所用，他的作用就能很快地体现出来了，看破人心，我就不需要有其他的顾虑。这是其中的一种情况，如果又有另外一种情况，如果魔法师本身就想占领秘密基地，从而取代我的位置，这时候特种兵就该发挥作用了，这位特种兵是由国家特殊培养出来的、能打抗揍的高手，他即使是在特殊的环境中，也能冷静地解决各种问题，包括保护我这个普通老百姓的利益，从而能与那个魔法师分庭抗礼。最后，我选择的标准就是生存！

老师：掌声鼓励他。在最恶劣的情况之下，生存也是第一重要的。接下来我再找同学进行分享。行，这位同学，你来讲一讲吧。

学生3：我第一个选择的是最亲的人，这不需要理由。第二个选择的是能帮助我成为世界第一的人，这虽然是一次灾难，但同时也是一次机会，我可以借助这次机会谋取更好的未来，希望这个人能帮助我成为世界上魅力第一的人，之后我就能凭借我的个人魅力，去领导人们进行灾后重建。第三个选择的是特种兵，因为灾后的世界，其秩序是处于被破坏的状态，我们需要有威信的人维持秩序。第四个选择的人是建筑师，灾后重建家园的任务很艰巨，需要专业的人士对大家进行指导，毕竟物质资源和居住场所也是非常重要的。第五个我们需要的人，是能看穿人心的魔法师，他能帮助我们排除那些思想不端正的人，尽管我们在排除异己，但是我们仍然会以诚待人。我们在对待这位魔法师的时候也不要害怕，即使他看穿了我们的内心，但是他看到的也是最真实、最真诚的我们！我们只有团结一心，才能有更美好的未来。我选择的标准是重建灾后的美好生活和远大的利益。

老师：很好，不过我要先捋顺一下。你第一个选择的是最亲的人。第二个选择的是谁？

学生3：能帮助我成为世界第一的人。

老师：第三个选择是谁？

学生3：特种兵。

老师：第四个是？

学生3：建筑师。

老师：第五个是？

学生3：能看穿人心的魔法师。

老师：很好，大家注意，刚才他分享的时候慷慨激昂，阐述了自己的选择以及选择的理由。但是我注意到一个细节，他写的顺序和说的顺序不一致，帮助我成为世界第一的人，写的时候是排在第五位的顺序，但在说的时候，他把这个人调整到了第二个。同学，老师可以问一下为什么吗？

学生3：因为我写的时候没有很大的感觉，但是在说的时候，突然觉得可能只有自己有实力了，才最能赢得众人的信服。而他在帮助我成为世界第一之后，我掌握的就会是来自自己的力量，那时候的我，甚至在有些方面都不需要凭借他人的力量，完全能胜任领导灾后重建世界的重任。

老师：非常好，大家鼓掌感谢他的分享，你请坐。我看到前面分享的这3位同学，他们都选择了最亲的人，但选择最亲的人的位置不一样，有把最亲的人排在第一的，也有排在第二的，还有排在第四的。这种选择没有对错之分，这里的顺序只是对自己内心价值需求的一种展示。好的，我们接着看第四位同学的选择和理由以及标准。

学生4：第一个我选择的是医术高明的医生，因为我需要他保证我们团队6个人在避难的3个月期间的生命健康，还需要他解决灾后人们的健康问题，更需要他防患灾后的瘟疫于未然，让大家尽可能健康地活下去。第二个我选择的是建筑师，因为他能在3个月的灾难之后帮助我们重建世界。第三个我选择的是心理学家，因为我想让他确保在避难的3个月内，所有人都能心理健康地友好相处，避免恐慌。第四个我选择的是一个国家的总统，因为他有足够的影响力和领导力，无论在避难期间，还是在灾后重建期间，他都能成为团队的核心，能将团队中的所有人拧成一股绳，团结起来，进而维持秩序，带领我们渡过难关。第五个我选择的是怀孕的妇女，她能为团队带来新的生命，为灾后的人类带来新的希望。而且怀孕的妇女，她一个人拥有着两个人的力量，以及两代人类的寿命。那么，我做出这样的选择的标准就是他们都有利于渡过难关，且有利于灾后新世界的重建。

老师：好，掌声鼓励他。特别棒，好，你请坐。我刚才也观察到，有几位同学选择了怀孕的妇女，可能都认为怀孕的妇女代表着希望和未来。好的，没有对错，我们不做任何的评价，大家请注意，都看一下这里，刚才大家选择的这5个人，他们反映了你现在最看重的5种价值。这里面没有对错与好坏之分，没有前后重要与否的比较，大家也不要去考虑别人选择的和我选择的有什么不同，也不要妄自菲薄地认为他人的选择是对的而我的选择就不好。选择没有标准答案，也不会有评价，就是这样一个展示你们内心想法的环节而已，但是它代表的是你自己最看重的5种价值。

那么都是哪些方面的价值呢？你看看自己选择的这5个人都代表的是哪些价值？有哪些同学和你的选择比较类似呢？大家可以和身边的同学交流一下。亲爱的同学们，当你们在选择这5个人的时候，实际上是有一定的取舍难度的。16个人中只能有5个人和你一起去避难，一起免予面对极度寒冷的危险，一起度过这3个月，你要在这些人当中做出取舍。有的人，实际上你们在选择的时候也很不想把他（她）丢掉，比如说，怀孕的妇女，有的人选择了她，有的人没有选择她，但是并不等于说没选择怀孕的妇女的人就没有爱心，就没有看到希望。而是因为在这种需要考虑大局的危急情况之下，我们只能遵从内心选择最需要的5个人，即选择自己最看重的那5种价值。

那么接着我们再来做出进一步的选择。根据当初的情报，可以确定3个月以后，冰冻危机就会解除，于是有6个人一起住进了拥有3个月生活资源补给的秘密基地空间。然而不幸的是，1个月之后传来最新的消息。危机还会持续2个月，这意味着秘密基地空间中的生活补给就不够支撑6个人的生活，那么大家就必须在原先选定的5个人中，放弃其中的2个人，以保障剩下的其他人的需要。你们有权选择放弃谁和留下谁，那么，你们将如何再次做出选择？请大家认真地衡量心中的感受，慎重地做出自己的选择，不要跟别人交流，听从自己内心的选择即可，在你们手上写好的表格中，划去2个人，然后没有被划去的那3个人，就是你选择留下来的那3个人。选择完之后，大家可以主动站起来分享你留下来的是哪3个人，然后说一下你选择留下他们的原因是什么。你们不得不做出选择，虽然真的很艰难，但是一定要选择。有的同学已经非常果断地做出了选择，有的同学还在不断地犹豫和纠结，时间很有限，不够你们做缓慢的、充分的考虑，你们要赶快做出决断。来，这位同学，你来说一下你的选择。

学生5：我选择的第一个是最亲的人，理由很简单，感情千万种，亲人第一种。然后我选择的第二个是气象学家，发生这种冰冻期被延长而我们不能提前预知的情况，就是因为对天气的预测不太准确，所以我觉得气象学家对以后的人们来说非常重要。还有一个原因，就是因为他是一个气象方面的专家，我们可以跟着他学习气象方面的知识。第三个我留下的是特种兵，选择他，我有3个方面的原因，首先是因为他有强健的体魄，可以保护我们的安全；其次是因为他还可以用作战常识帮助我们避免生病，我们可以跟着他学习如何在野外生存，这样他也可以在一定程度上起到医生的作用；最后是因为他还可以用坚韧的性格感染到大家。

老师：好，特别棒，大家掌声鼓励他。还有谁写好了愿意跟大家分享的？

学生6：老师，我想问一下，除了这16个人，其他人在哪里？

老师：其他人都不在了，对，只剩下这16个人了。

学生7：我第一个选择的是最亲的人，因为在这种两次的打击下，我可能会很绝望，这时候就需要有人给我力量。第二个我选择留下的人是医术高明的医生，因为要确保最后4个人的生命健康。然后第三个是特种兵，因为特种兵特别厉害，能够保护我们，给我们安全感。

老师：为什么那么激动？

学生7：没有很激动的，可能比较紧张。

老师：好的，大家掌声鼓励他。这位同学内心比较激动，世界上本来有数以万计的人，最后就只剩下了16个人，然后先要从16个人里选5个能存活下来的人，这第一步就已经很残酷了，然后又要从这选出的5个人里再去掉2个人，只留下3个人一起避险，这种选择时内心的痛苦、绝望和悲伤，在这位同学这里都体现出来了，所以让你们在这5个人中选出3个人的时候，真的是特别难。好的，现在你请坐，大家掌声鼓励这位同学吧。那么接下来，还有谁想要分享的？

学生8：我的选择中，第一个是怀孕的妇女，第二个是医术高明的医生，第三个是国家的总统。因为在审视这个问题的时候，我粗略地发现，这是一个类似于末日来临之际，众人抢占诺亚方舟席位的问题。

从几个因素来考虑，首先是为了维护世界人口的延续，人类生命的繁衍和延续是必不可少的，因为在人类的传承中，不考虑其他因素，如果没有人类这个种族存留，那么最终还是无法逃脱灭绝的命运。所以，我觉得种族的延续是优先需要考虑的问题，所以我首先将怀孕的妇女和医术高明的医生留下来。而以后在重建社会基础设施、基本秩序以及培养劳动力的方方面面，领导能力都有着重大的意义，因此，第三个留下的就是国家的总统。等到人类在灾后重建中进行充分发展之后，国家还是会重新建立起来，这里的法律、秩序等都需要一个有魄力的领导者带领大家去完成，总统知道如何安抚民众的情绪和处理各方势力之间的冲突。我们知道，灾后重建的过程中，类似群体之间对资源和权力的争夺，这些突发情况都是不可避免的！正因为如此，我们才需要一个能镇得住场面的人。我选择留下这3个人，也不是为了别人，我没有什么最亲的人，我这样做，为的是人类种族的繁衍以及人类精神文明的传承。

老师：太棒了，大家掌声给他鼓励，他考虑得更多的不是他的个人和家庭，而是整个人类的延续和文明的传承，这个真的是非常伟大，你请坐。同学们做出这些选择，真的是会越来越难，这个难度表面上体现在你要做出选择，留下这几个人，实际上你最终留下的这几个人，代表的就是你的价值取向。比如说，我选择留下了我最亲的人，这代表了我的什么样的价值观呢？如果说我留下了怀孕的妇女，那么这又代表了一种什么样的价值观呢？

所以，并不是说你们一定要选择让某个人留下来，这种选择才是对的或者好的。请大家看看你们的选择后面的理由，再想一下自己放弃另外2个人的先后顺序，这个顺序，也表明了不同的价值取向在你们心中的重要程度。之前已经选择好的前面的5种价值取向，在这种不得已的情况下，你们又放弃了2个人，而且放弃得越晚，表明你越想保留它，那么这种价值取向在你们心中的重要性就越高，而你们最终留下的这3个人，就代表了你们现在最看重的3种价值取向。那么你们最看重的到底是哪些价值观呢？

接下来还要有考验。看一看时间，避难的时间总算是快接近尾声了，大家看看自己当初选择留下来的3个人都有谁。不幸第三次降临，最新的消息显示，冰冻危机还要再持续2个月，所以你们必须从这3个人中再做出选择，要放弃其中的2个人，只留下1个人和你们生活。你们在想留下的那个人后面打对钩。你们想留下谁？你们将做出何种选择？只能留下1个人。想好的同学举手示意我。

学生9：我觉得完全不需要考虑，现在让我放弃自己，我都不会放弃最亲的人，所以我选择最亲的人留下来。

老师：好，大家掌声鼓励他。他选择留下的是他最亲的人，那么，最亲的人代表的是哪一种价值取向呢？这位同学请说一下。

学生10：亲情。

老师：家庭中的爱，让人感觉很温暖。你请坐。好，这位同学，你来说。

学生11：我选择留下医术高明的医生和建筑师。

老师：只能在他们3个人中选1个留下来。

学生11：我放弃我自己。

老师：为什么？

学生11：在剩下的这4个人当中，我和怀孕的妇女是没有什么特长能力的，那么再过几个月，就只能选择2个人继续生活了，其中的医术高明的医生能保证人类的生命健康，另外1个建筑师有助于灾后重建，而我在这4个人当中，已经可以说是没有什么大的作用，是可以被淘汰的。

老师：好，大家想一下，他保留的医术高明的医生和建筑师代表了他什么样的价值取向呢？这位同学，你来谈一谈。

学生12：为了全人类。

老师：选择医术高明的医生，代表了一种什么价值取向？

学生12：生命的健康。

老师：生命的健康，很好。那么，选择建筑师呢？

学生12：希望。

老师：希望也是灾后重建家园的动力，大家掌声鼓励他。在最后的选择中，他把自己给淘汰了，原则上是不允许淘汰自己出局的，因为你作为做出选择的人，是要一直做出选择直到最后选择另外一个人和自己一起存活下去。这是为了澄清你的价值观，找出你最看重的价值。这个环节的用意就在于这里，同学们无须多虑，这里没有道德上的评判，选择无好坏与对错之分。

谢谢大家的投入，接下来，大家看看你们目前的选择是什么，这些选择真正地代表了你最看重的事情。那么设想一下，3年之后你的选择还会是这样吗？会不会有可能发生变化呢？随着我们的成长和发展，我们还可能在价值观上发生变化，我们不断地在寻找、澄清和做出选择，实际上，我们现阶段所持有的这种价值观，会随着客观世界的变化和对我们的影响，会随着社会的变迁和个人的成长，在不同的时期有不同的呈现。那么，请大家在2分钟内，左右3个人为一组沟通一下各自最后的选择是什么，其中所代表的价值观又是什么。现在开始交流，互相看一看你们最后的选择是什么。

……

好的，时间到！大家看大屏幕，我们一起来总结一下。大家看到的屏幕上显示的内容是一位心理学家通过长时间研究所得出的成果，老师把他的成果列出来，这些都是价值观。

大家注意了，我们刚才那些一环接着一环的淘汰和选择，其实是一层一层地对我们的价值观进行剖析，也是为了选出我们心目中最重要的那种价值取向。那么，现在大屏幕上列出了13种价值观，这13种价值观是心理学家们以人类为研究对象，经过各种方法提炼总结出来的价值观。

第一种价值观是成就感。拥有成就感的人，关心取得的成就和得到的赞扬，会努力实现自己想要的目标。那么，同学们看一看，刚才我们选择的这些人中，哪个人最能突出地代表成就感呢？就是那个能帮助自己成为世界第一的人。第二种价值观是美感。美感就是要追求美的东西，刚才的人中，形象设计师就代表了美感的价值观。第三种价值观是挑战性。善于挑战的人，都喜欢动脑学习、探索新事物和解决新问题，这种价值观，你觉得谁比较符合？有人说是学识渊博的大教授，还有人说是特种兵。是的，就是特种兵，特种兵最具有挑战性。第四种价值观是保持健康。持有这种价值观的人，都比较关心自己的健康与生命安全。那么这些人当中，选择医术高明的医生的人，都持有保持健康的这种价值观。然后第五种价值观涉及的是收入与财富，那么这个世界首富就代表了收入与财富。第六种价值观是独立性。在这群人里面，有的同学说代表独立性的是24小时都快乐的小丑，因为他能按照自己的方式、步调和想法去生活，不受他人的干扰，有的人说是能看穿人心的魔法师，还有人说是心理学家，也有人说是一个国家的总统。看来每位同学都有自己的看法，你们提的这几个人，他们都有共同的点，可能他们都具有一定程度的独立性。我们再来看第七种价值观是爱、家庭和人际关系。这个的代表人物是最亲的人，还有怀孕的妇女也是和爱与家庭有关系的。接着第八种价值观是道德感。是指看重社会默认的道德规范，以德为先。刚才很多人选择留下怀孕的妇女，也是出于道义方面的考虑，当然你也可以说选择怀孕的妇女是出于对生命的爱，出于人类家庭和种族的延续。第九种价值观是欢乐。欢乐的代表人物是24小时都快乐的小丑。接下来第十种价值观是权力，一个国家的总统是这种价值观的不二代表。第十一种价值观就是安全感。特种兵能让人感到安全，心理学家也能让人感到安全，医术高明的医生也能让人感到安全，他们都可以作为安全感的代表人物。第十二种价值观是自我成长。能帮助自己成为世界第一的人，我们选择他就意味着我们想要自己变得强大，我们会通过丰富自己的经验和提高自己的能力，来成长自己，并实现自己的价值，在某一方面成为顶尖级的存在。第十三种价值观是协助他人。怀有这种价值观的人，容易产生利他行为，会致力于为大众的幸福和利益而努力奋斗。比如说，建筑师会协助大家重建家园。

这13种价值观大致就是这样一些内容，大家在今天的这个环节中，因为时间的关系，可能没有进行特别深入的探讨，但是这些选择和取舍，让我们初步地了解了自己的价值观，那么今天的课程学完之后，你们有什么样的收获和感受，大家可以谈一谈。这位同学举手示意了，你来说一下吧。

学生13：我觉得在灾难来临的时候，可能每个人都不想丢下最亲的人，不到万不得已的时候，肯定是不会丢下的。但是到最后选择一个与自己一起存活的人时，选择的结果如何，都是说不定的，可能自己到最后一刻才知道应该做出什么样的选择，有的人甚至最后会放弃或者淘汰自己，我想大多数人包括我，还是会选择留下自己的。

老师：还是会选择留下自己，也不错。这位同学的分享，让我们知道他是一位看重爱和家庭这种价值观的人。那么，还有没有同学要谈一下自己的感受和体会的？

学生14：我认为真正喜欢权力的人，他是不会选择一个国家的总统的。

老师：什么意思？

学生14：真正喜欢权力的人，是不会喜欢有一个总统来和他争夺统治权的。

老师：就是说喜欢权力的人不会再选第二个同样的人对吗？俗话说，“一山不容二虎”，你的意思是说我是个喜欢权力的人，然后如果我把总统留下来，这样就会出现权力的纷争，我明白你的意思了，非常好。接下来还有谁要讲话？你来。

学生15：人类只是银河系中的一粒尘埃，我们首先应该要考虑人类种族的延续，再去考虑权力的分配。

老师：很好，大家掌声鼓励他。时间差不多了，那么，各位同学，大家都站起来。非常感谢我们三（16）班的同学们在本堂课上的投入与参与。希望今天这一堂课能给大家一些启发，你们在课堂上填写的表格，可以拿回去继续观看和思考，今后的人生中，我们的价值取向还会在内因和外因的作用下产生一些调整与变化，所以大家的价值观也不是已经固定下来不变了的，这些内心的意识都会在动态之中不断发展。再次感谢各位同学的到来，大家再见！

学生们：老师再见！

老师：谢谢，请各位同学排队，有序地离开教室。 J40gRJAhB03BrNezt8GVahcgjLM8ji7aRlOh+umtnWGDVAfFs36HSgDxGlTBp+yR