Part 2
解题步骤

针对不同的分数目标和现阶段语言功底，考生应对LOH题型的解答方法也可以有所差别。总的来说，无非是这样两个方向：1）目前语言基础相对薄弱，要完全阅读所有文章和解答全部40道题目尚有较大困难；2）有一定的语言基础，且有高分成绩需求。对于第一种情况的考生来说，完全可以优先阅读每段首二末句，进而匹配heading选项。在这种做法下，一定会有不能匹配得出答案和由于段落结构并不规则而受到误导选择错误的时候，但这是在时间和阅读能力受限的情况下，“两害相权取其轻”的做法——通过花更少的时间、阅读相对较少的文章内容来做题，有机会得出部分规律段落的正确答案，对于取得一个绝对分数不高（例如5.5分及以下）但满足要求的成绩来说，属于“够用”的方法。而针对第二种情况，考生如果希望在考场上时间有限的情况下，依然能顺利做出绝大部分或全部题目，从而获得理想高分，则需要适当调整做题方法。接下来，我们将重点说明“阅读冲9”目标下的具体解题步骤。

想要保险地正确解答LOH题，操作方法可以提炼为十六个字：

取舍首末，不如全看

每读几句，对比读题

一 取舍首末，不如全看

如前所说，由于段落结构铺陈的不确定性，全段主旨大意未必一定出现在开头或结尾的位置，因此虽然“取首二末句而舍段落中间篇幅”的做法好像确实节约了读题时间，却无法保证考生始终跟上段落的起承转合脉络。虽则在除首二末句之外的中间篇幅里，考生还可以尝试寻找并列、转折等逻辑连词来尝试不看某些句子而紧跟行文思路，但也毕竟存在由于意思表达得隐晦而有所遗漏的风险。因而，最理想的阅读方式当然还是完整阅读段落中的每一个句子。至于如何解决“看少了不保险，看多了读不完”之间的矛盾呢？其实本书的第三章中已经有过详细的解说——“阅读冲9提读速”三大原则：找准谓语，分清主次，预测结构。这三个阅读动作综合起来，其实就是英语阅读能力中的核心一项：skimming，快速读懂大意。任何一个段落的中心思想，最终是依靠每一个句子的主旨大意连缀起来共同形成的。因此，虽然“全看”听起来像是一个阅读负担很重的任务，实则若是把关注点正确地放在每一个句子的主干上，合理略读甚至跳过细节内容，便未必会拖慢阅读速度，同时还能保障准确理解。下面将用之前的几个段落内容，结合“冲9提读速”的方法举例说明，读者不妨对照这些例子，评估自己对skimming这种阅读方法的掌握程度。

例1 来自“剑9”Test 1 Passage 2

在这一段里，如果考生完全依赖“首二末句内容对比heading选项”这个方法来解题，则极易受到末句中our nearest neighbours are perhaps 100 light years away这个正确但片面的原文信息影响，掉入选择iii Vast distances to Earth's closest neighbours这个陷阱。更为安全保险的阅读方法应当如上所示：每个句子找准主干，适当忽略从句细节信息，由此把握段落脉络。

第一句大意： 我们对其他生命形式的理解有限 。

第二句大意： 我们不知道一些事情，也不知道另一些事情 。

第三句大意： 然而，要说这么多行星，上面有生命的一个都不存在，这令人难以接受 。请注意这个句子里用一个分号“；”隔开了前后两个部分，前后的内容分别使用不同的措辞表达了类似的意思。如果考生认识分号前的句子中的inconceivable一词，能毫无障碍地看出句意，则到了分号就可以直接跳到句尾、不必再继续阅读了。反之，如果并不认识这个词，则看到分号也可以心头一松：看懂分号后的句意，也可顺利理解本句想要表达的思想，即 我们能做的最好猜测令我们估计：大约每100,000颗恒星中能有一颗是被有生命居住的行星围绕转动的 。

第四句大意： 那就意味着距离我们最近的邻居大约有100光年远 。

即使忽略段中所有的时间状语从句（when引导的部分）、伴随状语从句（using引导的部分）、非限制性定语从句（which引导的部分）以及举例说明（for example的部分）等各种细节描述，将这四句话的主干结合在一起，也不难看出这一段的中心思想在于：虽然我们所知有限，但还是能合理推测宇宙中是有其他星球上可能存在智慧生命的，因此也就能顺利匹配到正确选项为vii Likelihood of life on other planets。

例2 来自“剑13”Test 1 Passage 2

雅思阅读文章中有不少段落都是这样：放眼望去篇幅不短，看似难读；实则按照“找准谓语，分清主次，预测结构”的提速略读原则，阅读量并不一定很大。以本段为例：

第一句大意： 通过一些方式，来自某大学的TG及其团队最近区分出了五种不同类型（的无聊感受），分别是…… 。

第二句大意： 这五类可以体现在两条轴上 。破折号后面的具体描述都是细节，即使不看也无妨。

第三句大意： 由于主干是“谁发现了什么”这种引出宾语从句的典型结构，所以真正有“营养”的内容来自that后面的宾语从句部分。 虽然人们会体验到各种各样的无聊感受（这半个句子是“虽然……但是”结构中的非重点部分，略看即可），但是他们往往更频繁地体会到其中一种 。

第四句大意： 五种中最有破坏力的是某一种 。with后面的补充描述都可忽略。

第五句大意： 最有用的是G此人所论的另一种 。冒号后面的解释也可忽略。

第六句大意： 不过还是有待于再弄清：是否有某些性格特征可以预示着我们每个人更容易感受到哪一种无聊 。读到it remains to be seen whether的部分，其实本句主干内容已经全部出现，通过whether可以预测接下来的内容是在描述“是否会有某种情况的出现”，不看也可。不过，如果时间并不特别紧张，看全后面的具体描述当然也是很好的。

结合这六句话的大意，即使不看所有被划掉忽略的细节，仍能看出本段的中心主旨是在说boredom这种感受可以被细分为五类，进而对应到正确选项。

也许有读者还记得，前文中曾用本段举例说明过：只看首二末句就匹配选项得出答案的做法，在一些结构规律的段落上，着实可以帮助考生少看不少内容。本段便是如此，即使只看前两句，也能隐约对应到正确选项。那么，为什么还要进而看后面四句话呢？首要原因是这样做更保险，属于万无一失之策；其次，看全了整段大意，当然也就能更加准确地判断其他题型中所考查的细节信息是否包含在这里，从而助力全篇文章所有题型的解答而不是只着眼在一道题目上，总体效率更高。笔者教过的不少语言功底不错的学生，其实是拒绝只看段落首二末句的，因为这个做法归根结底只是在时间不够的情况下的权宜之计；提升语言功底，进而能在规定时间内完成所有文意阅读并顺利解题，这才是我们的最终目标。

例3 来自“剑16”Test 4 Passage 3

即使遇到section类型的LOH题，看似段落更多、阅读量更大，其实解答方法也没有什么不同。以这个层次为例：

第一句大意： 举个W for O的具体例子 。

第二句大意： 他们向癌症医生推荐这个程序的尝试是一个灾难 。（其实到了这里，即使还没有往下阅读，已经可以没有悬念地预测到：接下来一定是展开说明具体是怎样的灾难。）

果然，从下一句开始，就是在讲述这个具体的灾难故事了，且每一次内容推进之处，都有清晰的路标词提示。先是讲讲这个程序的作用是为医生们提供顶级质量的疗法建议，“但是”医生在具体接触的时候处境两难。“一方面”有某种情况，那么“另一方面”必然是有不同的情况。“结果就是”造成了更多的怀疑和不信。即使考生忽略掉这个完整故事中的所有细节描述，其实也能脑补出总之是场灾难，并可由此在headings选项中锁定正确的答案： vi Widespread distrust of an AI innovation。

没有做过这篇文章的考生也许在此会产生这样两个疑惑：1）段落中并无提及AI；2）真的可以凭借对本段略读而得到的“描述一个灾难故事的例子”就大胆选择吗？

对于第一个问题，所有看过本文的同学应该都能立即解答。因为文章标题就是：

Attitudes towards Artificial Intelligence

据此不难推知：本文通篇都在阐述人们对待AI的态度，而且不出意外的话应该是褒贬不一、具有争议性的。

而对于第二个问题，也可以通过全盘对比过所有headings选项后更加放心。

这些headings选项，是负责出题的人（官方名称是exam items writer）对段落层次的归纳总结措辞，本质上与“我和小明对同一段内容进行一句话总结，两个人使用的措辞并不完全一样”是同样的道理，所以有时考生会感觉在所有的headings中都似乎找不到正确答案，因为与自己的总结内容都有差异。如果转变一下角度和思路，这个问题就能迎刃而解：无论如何，我们总是要在给定的选项范围里选出一个来的，不存在“没有对应答案”这种情况；那么，也就无需强求这位出题的“官方小明”能与自己有着高度的默契，能总结出自己认为最契合的语句来。因此，我们要选择的是目前list中最合适、与大意最接近的那条heading。如果感觉没有十分贴切的完美选项，那么退而求其次，选出相对更近似的就好。

以这个思路来审视这八条选项的话，iii、iv、v、viii这四条都是从不同侧面表达AI的积极之处，与“灾难基调”相反，必然不是正确答案；i就像在进一步回应文章标题：人们对AI的看法日趋分裂、对立，vii则在陈述“鼓励对AI运作方式的开放公开”，都不足以成为混淆选项。唯二在说AI不好的两条，只有ii和vi。对比这二者之间的具体差别，ii的重点在于reasons，也就是人们更相信人类判断的若干原因，vi则是在给出具体论断：对某一项AI创新的普遍不信任。对比两条的侧重点后，当然是后者更接近Section B讲述的内容。

二 每读几句，对比读题

如果能够按照段落的行文顺序，依次理解每句的主旨大意，那么往往并不需要真的读完一整个段落的所有句子，就已经能预测到段落文意的走向，并在对比headings中提前锁定正确的那一条。举例说明如下：

第一句大意： 一个外星文明可以选择很多种传输信号的方式，但是很多方法要么耗能过多，要么信号严重削弱 。

第二句大意： 最终发现，某种电波能传输得最远，因此所有的搜索都集中在寻找这种讯号上 。

第三句大意： 目前已经有一些团体开始找了 。

第四句大意： 至今还没有找到任何信号 。

读到这里以后，考生不妨稍作停歇，先去headings选项中对比一下，尝试是否可以匹配对应到合适的答案。

于是，通过对比加排除，其实已经可以锁定正确选项为i Seeking the transmission of radio signals from planets，因为其他选项的句意基本都与本段前四句的大意不沾边。

也许有同学会提问：这样“看了几句就去对比选项做题”的方法，与前文说的“只看首二末就去对比选项做题”的做法又有什么区别呢？其实是不同的。在“只看首二末”的时候，考生缺失了从段落前两句到最后一句之间的衔接推进，相当于在段意理解上出现了断层，就像一部逻辑严密的十集连续剧，只看了前两集就直接跳到最后一集看结尾，这中间的种种故事如何展开？难免会留下一些难解之处。反之，“每读几句，对比做题”并不是让考生在看了两句之后就进行简单粗暴的物理切割、直接跳到最后一句，而是结合已读过的若干句话，初步形成对段落主旨的印象和判断，并用这种印象在headings选项中尝试寻找类似的表达。如果已经有了对应，则“高度疑似答案”已被重点关注；如果暂时还没有对应，则回到刚才段落的暂停之处，继续向后文阅读，几句之后重复这个“对比读题”的动作。这就好比在看了这部十集连续剧的三、四集之后，其实对剧情走向和整体故事框架已经有了初步的理解和预期，有时候能够大致猜对接下来的展开和结局。更何况，如果只是为了解答一道LOH题，则读到段落几句话时也许就够了；然而若是为了全面照顾所有题型，则在选出了正确的heading之后，还是可以继续阅读段落的其余部分，确认是否包含解答其他题型的所需信息。

总结一下LOH题型想拿高分的解答方法：只看首二末句是不够保险的，还是应该用“找准谓语，分清主次，预测结构”的方法准确理解每句主干、略去过多细节；随时根据已读的部分段落内容，对比所有选项寻找是否适配。取舍首末，不如全看；每读几句，对比读题。 pqHuib0owUuBe41WDnLsEVESDaG7WAm95kfn6EwMWYD0opL8BSD6qZRN3IeMyDAd