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《剑桥雅思官方真题集8》第三套题第三篇文章：《生物钟是怎么走的》
第一步，还是首先阅读标题：
笔者教过的不少学生都曾表示：全部由大写字母组成的单词看起来很不习惯，影响自己的阅读理解速度。其实在欧美国家英文母语环境下的全大写现象非常常见，无论生活还是学术场景中都屡见不鲜。克服这种不习惯感的最直接办法，就是多看几次，让自己熟悉起来。例如，备考雅思的考生不妨翻阅一遍《剑桥雅思官方真题集》，便会发现有不少文章的标题都采用了这种全大写形式。见得多了，自然也就习惯了。
由本篇这个标题可知，全文的主题思想便是围绕BIOLOGICAL CLOCK来展开的，所以常规情况下，任何一道题干中的这两个词我们都无需关注，因为它们起不到帮助定位或代表本题独特信息的作用。但是凡事无绝对，在本文第一个题型LOH中，第一个小标题选项是：i The biological clock。如果完全忽略这两个单词，则本题信息只剩下一个the。这种时候，当然还是要灵活处理，该看就看。
第二步，考生需综合查看本文所包含的三个题型：
★ 位于正文之前的Questions 27~32: List of Headings。这个题型是乱序的，考生可以选择要么全面阅读从i到x的十道题干，要么所有题干都不看。全看的好处是通过阅读这些题干提前了解文章梗概（因为在这十道题干中有六个正确答案，分别总结了B段到G段的大意，再加上已经作为范例被指明的A段大意，实际上十句话中有七句话都是有用信息）；全不看的好处则是节省时间。在考场实战中，考生可以根据自己的情况来灵活选择：要么看全，要么不看。只看前两道基本没有意义，因为这些headings选项是乱序的。
★ 第二个题型是填空题：Questions 33~36。顺序题型应当看前1~2道题目。此处的前两道题出自同一个句子：
Objects age in accordance with principles of 33 __________ and of 34 __________
物品遵循__________和__________的原则变旧
age一词在此作为动词使用，本意是“衰老”，用在物品身上则指“折旧”。
★ 第三个题型是判断题：Questions 37~40。依旧看前两道题目：
37.The wear and tear theory applies to both artificial objects and biological systems.
磨损理论同时适用于人造物品和生物机体。 （biological system指的是有生命的“活物” 。 ）
38.In principle, it is possible for a biological system to become older without aging.
理论上来看，一个生物体是有可能年岁增长而不衰老式微的。
在这个句子的上下文里，我们可以更精准地体味到old与age之间的使用差别：old指客观事实，时间流逝、年龄增长；而age则带上了轻微的负面色彩，表明状态也在走下坡路。
第三步，阅读文章正文。由于List of Headings中已经给出了A段的正确答案，所以考生如果时间比较紧张，可以直接从B段开始看起。
原文： B Our ‘dead’ products are ‘static’, closed systems.It is always the basic material which constitutes the object and which, in the natural course of things, is worn down and becomes ‘older’.Ageing in this case must occur according to the laws of physical chemistry and of thermodynamics.Although the same law holds for a living organism, the result of this law is not inexorable in the same way.At least as long as a biological system has the ability to renew itself it could actually become older without ageing; an organism is an open, dynamic system through which new material continuously flows.Destruction of old material and formation of new material are thus in permanent dynamic equilibrium.The material of which the organism is formed changes continuously.Thus our bodies continuously exchange old substance for new, just like a spring which more or less maintains its form and movement, but in which the water molecules are always different.
译文： B 我们的这些“没有生命”的制造品是“静态的”、封闭的系统。组成这些物品的 是那些基本的物质性零件，也正是这些零件在事物的自然发展过程中不断受到磨损，变得“更老旧”。根据物理化学和热动力学的法则，这种意义上的变老必然发生且不可避免。虽然同样的法则也适用于一个活着的机体，但是这种法则所产生的结果并不是同样地不可避免。至少只要一个生物体系还有能力进行自我更新，它其实就可以存在得更久而不衰老；一个机体是一套开放的、动态的体系，新的物质持续不断地从中川流而过。旧物质的湮灭和新物质的形成因此永远处于动态的平衡之中。组成机体的物质一直在不停地变化着。如此一来，我们的身体在持续不断地将旧物质换成新的，就像一条潺潺溪流，多多少少保持着其形态和运动，但其中的水分子永远都是不一样的。
读过B段大意之后，依次对比三个题型。
题目来源：“剑8”Test 3 Passage 3
需要用读懂的大意来对比从i到x中去掉例子v项后的其余九个选项。一个选项都不能少看，因为漏掉任何一个都可能漏掉正确答案。
根据段落大意对比选项，可得出正确答案为ix项。本段的主旨大意表达得比较隐晦曲折，对考生的综合阅读理解能力提出了较高挑战。前半段描述没有生命的物品，它们静止、封闭，必须遵循两条基本法则；后半段则描述生命机体，它们开放、运动，虽然也受基本法则约束，但与物品受限性相比有着不同。全段里完全没有出现正确选项中的核心信息原词：fundamental differences，需要考生完整看完段意才能得出这样的差异对比结论。
此题为顺序题，所以先看前两道第33和34题即可。如果33和34题所问的内容在B段里都不曾被提及，也就不用再看35、36题了。但不幸的是（或者说，幸运的是），33和34题的答案确实都在B段里，对比该段第三句话的内容，答案分别为physical chemistry和thermodynamics。这两道题的定位也颇有难度。首先是原文定位句内并没有明确提到objects，考生需要通过句中in this case这个指代联系到上文内容，明确本句中的主语Ageing说的正是物品的衰老；其次，原文句中的信息在题干句中做了比较多的同义替换：原文的according to在题干里换为了in accordance with这个考生可能相对比较陌生的表达；原文的laws在题干里又换为了principles。如果考生只专注于依靠题干原词来定位，则并不容易顺利找到答案句；唯有在具备基础词汇量、看懂句意的基础上，才能更加高效定位。
此时考生可以继续往下看35和36题的题干，发现确实没有其他相关信息了，则可进入第三个题型。
对比可知，虽然37题没有提及，但38题的内容有出现在B段里，答案为YES。同时，由于该题型是顺序出题，还可以顺便推导出37题的位置应该在文章A段里。由于38题涉及了B段内容，不能肯定本段里一定不会再出其他判断题，所以应当依次再看一下第39和40题，确认是否着实没有相关解题信息，之后再向下一段原文进发。
读文、解题到了这个地步，B段便“功德圆满”，该出题的地方都被看过了，得出一共四道题目的答案。考生此时可以继续进入C段，按照同样的模式来依次对比三个题型；而在这个阅读正文、对比做题的过程中，再也不用回头去看前面读过的段落了，能大大缩减回读寻找的时间，从而在整体上提升做题效率。
如果考生的目标分数是9，则在对比顺序题型的时候也不妨把每道题都看一下：毕竟规律之外总有例外，顺序题里也可能偶有乱序情况，都看一眼最保险。但如果阅读速度还不够快，则按照先前所说的“乱序题都看，顺序题只先看2道”的方式来进行，也完全没有问题。
很多考生在此都会提出这样的疑问：一次看不完一段，或看完了记不住怎么办？其实非常简单：可以把这个段落拆分成若干部分，每读一个部分之后就依次对比题型、解答；然后再回到本段刚才停住的地方、读下一个部分。其实，归根究底来说，之所以在读过了若干个长句后发现并没有记住内容或留下什么印象，除了因为“短期记忆力”没有得到训练而暂不发达之外，终极原因在于并没有真正读懂句意。当一个长难句包含各种纷乱细节信息、若干个长难句加起来确实给记忆力提出了不小挑战的时候，该怎样应对呢？我们将在下一章内容里详细展开阐述。
雅思阅读考试考查多任务处理的能力，因此对标这种要求的“平行阅读”方法，可以帮助我们实现只看一遍文章而同时解决若干种题型的目标，值得了解尝试一下。当然，刚一开始接触的时候，有一些考生会因为陌生而感到不适应；然而一旦适应以后，结果都很美好，比如我的这两位学生：
一旦调整并适应了这种同时处理多任务的“平行阅读”方法，解题速度和正确率都能得到同步提升，还是非常值得一试的。你也来试试吧！