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一个问题这样被我们不断地拆分下去，就会形成很多各自独立的问题，或者更为清晰的问题，因此就会促使我们产生更多的新想法和事物类比，解决难题的途径就会越来越宽广，这就是横向思维中的概念拆解方法。
梭鱼是一种以其他鱼类为食的大型淡水鱼。把一条梭鱼放在一个玻璃鱼缸里，用一个玻璃隔板将其与一些鲤鱼隔开。梭鱼不断想去攻击鲤鱼，但每次都狠狠地撞到玻璃隔板上。经过一段时间后，工作人员小心地取下隔板，可是梭鱼安然地待在原来的区域，并没有攻击鲤鱼。“梭鱼综合症”指的就是没感知环境的变化，错误地假设自己完全了解情况，依然按照既定的模式去面对变化的环境。
我们有时就像梭鱼一样，运用我们积累的假设和偏见来处理问题。经常认为基本假设没有任何问题，并在这一假设基础上将不同想法组合在一起，形成不同的模式。但是实际上，基本假设本身也是可供重构的模式。水平思维的目的，就是挑战所有假设，这种思维方式的意义在于尝试并重构模式，以帮助我们突破陈旧模式、僵化思想和教条主义。
●质疑假设。1901年，年轻的古列尔莫·马可尼来到英国进行无线电波通过大西洋传播试验。无数的专家嘲笑和质疑这个想法，他们一直认为无线电波是直线传播的，而地球是一个球体，所以这些专家理所当然的认为，直射出去的无线电信号将进入无限的太空中去。马可尼坚持他的实验，他在英国的康沃尔设立了发射机，在美国的纽芬兰设立了接收机。令人惊讶的是，他成功地将无线电信号发送到了大西洋彼岸。原来，地球周围有一层带电荷的层，即电离层，它能反射无线电信号。事实证明，那些专家根据自己的基本假设做出的判断和推理是错误的。
●暂缓评判。水平思维允许过程中出现错误，不要求每一步都要正确，但要求每一步都有效，因而水平思维追求最终结果的正确。水平思维也允许利用不正确的信息编排方式来启发正确的重组方式，从过程来看，水平思维需要的是改变。因此，不要急于评判。
●随机刺激。我们的大脑是懒惰的，为了节省能量，它会自动地选择熟悉的模式，用一贯的方式去看待和解决问题。当引入随机刺激时，大脑会强迫在信息间产生联系，并会不加选择地使用信息，迫使我们从新的视角开始思考，从而形成新的模式。
●分割、重组、标签。通过分割完整的环境或重组不同单元得到的某个新单元后，可以通过新标签来定义这个新单元。新单元一旦确定，就变成了一个新的独立模式。两个事物的结合可能产生新标签，新标签可能创造出新的事物；一个事物的标签反面是一个新的事物，当然也拥有一个新的标签。
六顶思考帽是英国学者爱德华·德博诺（Edward de Bono）博士开发的一种水平思维训练模式，它提供了“水平思维”的工具，强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。运用六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
●白色思考帽。白色代表中立和客观，戴上白色思考帽，思考和关注的是客观事实和数据。
●绿色思考帽。绿色象征勃勃生机，绿色思考帽寓意创造力和想象力，具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等功能。
●黄色思考帽。黄色代表价值与肯定，戴上黄色思考帽，从正面考虑问题，表达乐观的、满怀希望的、建设性的观点。
●黑色思考帽。戴上黑色思考帽，可以运用否定、怀疑、质疑等方式进行合乎逻辑的批判，攻击缺点，找出逻辑上的错误。
●红色思考帽。红色是情感的色彩，戴上红色思考帽，可以表现正面情绪，也可以表达直觉、感受、预感等。
●蓝色思考帽。蓝色思考帽负责控制和调节思维过程，负责控制各种思考帽的使用顺序，规划和管理整个思考过程，并做出结论。
●戴上“白色思考帽”，搜集各环节的信息，收集各个部门存在的问题，以找到基础数据。
●戴上“绿色思考帽”，用创新的思维来考虑这些问题，不是一个人思考，而是团队成员都用创新的思维去思考，大家提出各自解决问题的办法、好的建议、好的措施。也许这些方法不对，甚至无法实施。但是，运用创新的思考方式就是要跳出一般的思考模式。
●分别戴上“黄色思考帽”和“黑色思考帽”，对所有的想法从“光明面”和“良性面”进行逐个分析，对每一种想法的危险性和隐患进行分析，找出最佳切合点。
●再戴上“红色思考帽”，从经验、直觉上，对已经过滤的问题进行分析、筛选，做出决定。
●在思考的过程中，随时运用“蓝色思考帽”，对思考的顺序进行调整和控制，甚至有时还要刹车。在整个思考过程中，可根据实际情况随时调换思考帽，进行不同角度的分析和讨论。
情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。
《授课说明》和课件 PPT 非学习必备配套，没有亦不影响使用。
请参考《横向思维与创新》情景图B，完成以下任务：
1.你认为在横向思维的7个特点中，选你认为最重要一个，结合案例阐述。
2.横向思维与逻辑思维有哪些不同？结合实际案例阐述。（翻转课堂）
请参考《横向思维与创新》情景图B1、B2，完成以下任务：
1.请从产品研发的角度构思和创意一种不像__________的__________产品。
2.请从包装设计的角度构思和创意一种不像 __________的 __________产品。
请参考《横向思维与创新》情景图B3、B4，完成以下任务并翻转课堂：
1.为什么在互联网上“瓜子”卖二手车、“小米”卖手机有大量的“粉丝”？
2.如果在实体店取名“瓜子”卖二手车、实体店取名“小米”卖手机会怎样？
请参考《横向思维与创新》情景图A1、A2，完成以下任务：
1.如果让你拆解一架拍摄用的无人机，你能拆解成哪些部分？
2.延长人的手臂除了借助梯子还有哪些方法可以解决？（列举不少于20个）
请参考《横向思维与创新》情景图A3、A4，完成以下任务：
1.“我要努力挣钱，早点退休，退休后到世界各地旅游。”从逻辑思维的角度分析，这个愿望要何时能够实现？从横向思维的角度分析，这个愿望何时能够实现？如何实现？
2.根据自行车概念的拆解，能满足“一种交通工具、由人力驱动、有轮子、有运动功能”等条件的交通工具除了自行车还可以有哪些？（列举不少于15个）
学习心得________________________________________
根据任务的难度和完成的质量、数量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计 0 分。
我的思考：________________________________________
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团队讨论
情景图任务的参考答案线索和思路都隐含在情景图和任务纸中，请灵活掌握。线索和思路不是标准答案，仅起到参考和抛砖引玉的作用。
《授课说明》和课件 PPT 非学习必备配套，没有亦不影响使用。
请参考《横向思维与创新》情景图C，完成以下任务：
1.团队各成员按抽选的数字，描述一下自己选中的思维帽有什么特点？
2.自己抽选的思维帽和自己喜欢的思维帽有什么区别？区别在哪里？
请参考《横向思维与创新》情景图C，完成以下任务：
1.按照六顶思维帽的组合，对照一下你们团队在组合上有哪些缺陷？
2.你们现在要开发一款不像茶叶的茶叶产品，如何运用六顶思维帽的团队横向思维去配合完成？
请参考《横向思维与创新》情景图D1、D2、D3，完成以下任务：
1.请用“替代”的横向思维构思一款新产品。
2.请用“反转”的横向思维构思一款新产品。
3.请用“组合”的横向思维构思一款新产品。
请参考《横向思维与创新》情景图D4、D5、D6，完成以下任务：
1.请用“夸张”的横向思维构思一款新产品。
2.请用“去除”的横向思维构思一款新产品。
3.请用“换序”的横向思维构思一款新产品。
学习心得________________________________________
根据任务的难度和完成的质量、数量、创新性、相关性、匹配程度等，给予具体评分：90-99、80-89、70-79、60-69、50-59、40-49、30-39、0-29。未做任务者计 0 分。