序

习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，对新时期教育改革发展作出系统部署。激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质的青少年对于我国实施科教兴国战略具有重要意义。

中小学阶段是学生科学素养形成的决定性阶段。如何让青少年从小对科学感兴趣，树立求真创新的科学精神，是教育工作者一直研究的课题。

近年来，我国航天事业的发展让世人惊叹！太空行走、天宫团圆、玉兔登月、祝融登火、北斗工程、空间实验室……为世人呈现了一幅幅波澜壮阔的飞天画卷！我国航天事业的蓬勃发展吸引了广大青少年的目光。天宫课堂更是圈粉无数，引发了众多青少年对于航天科技的兴趣。

航天工程是一个综合工程，涉及的学科众多。天宫课堂的“太空教师”们把高深的知识讲解得生动有趣，通俗易懂，受到广泛好评，也让人们认识到，航天科技虽然高深，但是许多与之相关的知识通过深入浅出的讲解并辅以精心准备的实验，也是可以被青少年朋友所理解的。也正是由于航天科技涉及的学科面广，非常适合开拓青少年的视野，培养青少年的科学兴趣。

为了向青少年传播科学知识、培养科学兴趣、动手能力、观察能力、思考能力，创作团队精心创作了《小凯的火星计划》。

创作团队中既有教学经验丰富的中小学一线老师，也有长期从事教学和科研工作的高校教师，他们把诸多的科学知识贯穿于小凯从参加火星训练营到登陆火星以及在火星基地学习生活的整个过程中，用青少年易于接受的方式讲解了十几个学科几百个知识点。本书构思巧妙、架构合理、内容丰富，各个知识点有机结合而不生硬，用故事、对话的形式呈现知识，语言生动，讲解通俗易懂，风格诙谐风趣。更为重要的是，在实施火星计划的整个过程中，还体现出小主人公勇于探索、百折不挠、乐于奉献的科学精神……这是成长为创新人才必须具备的基本素养！

全书分为六章，共计 56 节。每节包含“开启课堂”、“科学情报”，多数章节还设计有“实验基地”。“开启课堂”为本节的主要内容，“科学情报”为补充知识点，“实验基地”是与本节重要知识点相关的实验。

科学教育不仅要展现事实和规律、传授技能，更要培养学生的创造力，培养发现问题并解决问题的能力。这不可能完全依靠被动的教学方法实现。

而采用“做”科学的方法，立足于实验的主动学习模式能有效地激发读者的兴趣，把新知识与现实世界联系起来，提高读者的自信心和进行科学探究的多方面能力，比如观察、测量、归类、分析以及预测等能力。

因此创作团队在“实验基地”部分精心设计了几十个相关的实验，读者可以按照指导用不太复杂的器材，甚至大部分都是生活中易得的物品，亲自实践，在实践中获得知识，体验科学的魅力和快乐。

本书作为广大中小学生和社会公众的科普读物，不仅可以传播科学知识、弘扬科学思想和科学精神，更为广大青少年读者深入了解我国在航空航天领域取得的成就提供了一份宝贵的资料，可以增强民族自信、文化自信，具有重要的科普价值和社会效益。

相信读者在紧张刺激的故事中，不仅能收获知识和快乐，还能激发内心深处的好奇心，播下科学的种子。

南京大学教授，原副校长