内容提要

长期以来，我们对儿童的智力教育、道德教育、体格培育等比较关注，即以智育、德育、体育作为儿童教育的重心，而对审美教育及其在儿童生命发展中的重要意义远未充分认识。特别是对审美教育以自然教育、艺术教育、生命教育等为重要载体，以情感美化、趣味提升、创造激发、个性涵育、人性和谐等为重要内涵，以儿童生命主体的全面、和谐、自由的发展为核心目标，以儿童生命主体的愉悦、幸福的感受体验为核心价值的独特途径与方法远未充分认识与发掘。

美育有狭义和广义之分。本书以大美育观为依托，依据以人为本的儿童发展观，结合儿童发展的客观阶段和具体目标，研究和论析美育的人生向度及其对当代儿童发展的现实意义和人文价值。美育的基础意义是促进当代儿童在生理、认识、道德方面的一般发展。美育的深层意义是通过建构以自然美育、艺术美育、生命美育为重心的立体审美教育网络，引领当代儿童主体性、创新性、感受力、想象力及其人格、人性等的和谐发展。当代儿童审美教育离不开家庭、学校、社会的合力，需要借鉴吸纳中西儿童美育思想的优秀资源。同时，更需要结合当下实际，深入思考并切实处理好美育在引领当代儿童发展中的现实目标与长远目标、科学指标与人文指标、实践维度与价值维度等的辩证关系，从而真正实现儿童美育的丰富价值和独特效能。

本书反思和批判了以技能训练和艺术考级为目标和价值的实用美育观，确立了人生论美育的理论视野，综合认识论、实践论、本体论等方法，对美育与儿童发展问题进行立体辩证综合的深度考察；注重理论创新建构与具体实践问题的结合、宏观研究与微观研究的结合，体现以理论观念创新为目标、以具体实践问题为指向的研究导向；注重对传统儿童美育实践的反思、叩问、推进，注重中西优秀理论资源的吸纳、分析、考辨，力求从历史贯通当下，从理论切入实践，深入思考研讨美育在引领当代儿童发展中的基础问题和关键问题。