前言

大学毕业二十年了，这二十年里，我从一个护理的门外汉，成长为一名大学护理教师，真是要感谢这一路上很多人的带领、陪伴、指导、支持与帮助。首先要感谢的是吉林大学护理学院对我的培养，我从白求恩医科大学临床医学专业毕业后，领导从学科发展的角度出发，派送我到西安交通大学护理系学习，我非常有幸地成为了POHNED延续项目最后一期的研究生。POHNED项目是Program of Higher Nursing Education Development的缩写，即“中国高等护理教育发展项目”，该项目由美国中华医学基金会（China Medical Board, CMB）资助，中泰联合办学。西安交通大学、香港中文大学和香港理工大学在学生的培养中也担任了重要角色。1994—2003年间POHNED项目为中国高等护理教育培养了123名优秀师资，而我成为123名被培养的对象之一是何等的荣幸。

在西安学习的三年时光，紧张而又快乐。我的同学们来自祖国各地的临床护理一线、护理教学一线，堪称所属单位的业务精英。我们拥有共同的目标，为了护理事业而踏实进取、孜孜不倦、干劲十足，在西安交通大学、泰国清迈大学、香港中文大学的护理老师们的带领下一起学习护理科研、教学、管理相关知识。有幸置身于这样一个集体，我感受到来自护理这个专业共同体的友爱。因为学历学科背景、年龄、阅历、地域等不同，我们经常在学习中为某个专业问题争论得面红耳赤，大家的各抒己见总能让我有新的收获，同时也让我对她们每个人的怀想直到今天还依然那么生动。后来我才明白，当时的很多争论，其实更深层次的原因在于：护理界的华西模式、湘雅模式、复旦模式、西北模式、东北模式，各自都有深厚的文化传统，这种传统来自一代代护理人的经验传承，来自所属的地域文化、社会经济的发展特点。但这些差异并不妨碍我们的共同追求，那就是护理人员应该把最好的护理服务提供给自己的病人，而这个最高质量的护理完全取决于你和你的护理团队是否愿意在专业上精益求精。

离开西安17年了，当初一起学习的朋友们如今都成长为各自领域、各自单位的中坚力量，成为当地护理专业水准提升最重要的推进者之一。南丁格尔精神，即基于知识技能的专业精神和基于博爱之心的敬业奉献精神，两者是不可替代的，专业精神是南丁格尔精神的精髓，她强调，“只有经过正式护理教育与训练的人才能担任护理长，爱心不是取代专业训练的捷径”。护理不是简单劳动，而是需要不断用高质量学术科研引领和推动的复杂劳动和专业工作。

这本书的写作动机也在于此。

本书共分为三篇：第一篇，护理科研方法；第二篇，护理论文写作；第三篇，护理科研项目。希望能对临床实践中致力于做研究的护理人员有帮助，也希望可以帮到护理院校里正在做护理科研的老师和同学们。

本书得以出版，首先要感谢李俊卿总编和陈颖编辑，她们让我有机会把我和我的团队这些年对护理科研和论文写作的所学、所思、所想呈现出来。其次，还要感谢编书的主创团队，她们都把这次编书当成是一次专业成长学习的机会，我想这也是我当初答应编写本书的原因之一，我们都愿意把握机会、学习成长、分享经验、帮助别人。当我们坐下来深入讨论时，我发现，曾经共同在西安学习的经历成为我们顺畅专业沟通的纽带，她们都是认真踏实、值得信任的人，其中刘花1995—2000年在西安医科大学护理系学习，王咏梅1994—1999年在西安医科大学护理系学习，张秀英1998—2003年在西安交通大学护理系学习（原西安医科大学护理系），张蕾蕾2020年9月即将赴西安交通大学攻读研究生。同时，我也要感谢其他参与此书编写的编者们。

我在编写这本书时，时常会想起在从事护理工作过程中曾与我共事的老师、同学、伙伴和学生们，很多的人如今都分隔异地，无法相见，唯有希望通过本书的知识分享，见字如见人；希望那些从未见过面的读者们也可以见字如见人，对我们所分享的知识多提供宝贵的意见和建议，让我们有继续学习和提高的机会。

袁华
2020年3月底于长春