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除了全校型的学校发展规划与年度计划，学校还注重制订部门计划，包括课程创新中心、学生发展中心、教师服务中心、资源保障中心等的工作计划。部门计划一般每学期制订一次，依据部门工作职责，对本部门一个学期的工作提出合理的工作目标、主要任务与实现措施。本节的部门计划以课程创新中心、学生发展中心的工作计划为例。
课程创新中心是校长室直接领导下的教育教学、课程改革执行机构。其主要任务是协助校长完成组织管理教育教学任务、教研培训任务，以及课程改革、科研课题管理、项目管理和艺术、体育、科技工作。
根据《学校章程》，课程创新中心的工作主要包括课程与教学两大部分。课程部分的主要工作职责为：对学校课程设计、实施、评价及相关因素与条件作出的整体构建；编制学校课程计划，制订、完善课程开发工作规章制度；建立课程实施队伍、制定课程实施制度、落实课程实施方案；参与各级各类教育科学研究项目和课题的申报工作；安排好教师培训课程等。在教学部分，需要根据学校课程设置，编制学校课程计划，制订、完善教学工作各项规章制度，审阅教研组、备课组工作计划及教师教学进度；负责全校的教学常规工作的检查、落实工作；安排好全校排课、调课、代课等工作；组织教师进修等。
因此，课程创新中心工作计划主要依据学校新五年发展规划、新学期学校工作计划，以促进学校课程建设、发展学生核心素养、提升教与学品质与效能为目标，从指导思想、工作思路、主要工作及任务三个方面，对学校课程改革与发展、课堂教学研究与探索实施工作计划。
课程建设：
（1）立足学科抓重点，各学科立足市区级教研重点，确定校本教研重点，如推进大单元设计、大概念教学等为主要形式的综合课程；语文学科重点推进绘本阅读指导；体育教学重点推进游戏化设计等；各学科凸显核心素养，提升学科课程教学品质。
（2）兼顾校本出亮点，“创趣园”综合实践活动、中草药探究、融创社团课程、校队活动等特色校本课程，结合学校课程理念、育人目标及创新素养培育，落实课程建设与优化工作。
（3）设计活动赢起点，各学科依据新课程高质量落实跨学科实践活动，任课教师结合学校、学生、学科、社区实情，尝试设计基于学科特点的跨学科实践活动。
（4）结合两校区的智慧学习空间新环境，研发校本综合实践活动、跨学科主题学习活动等特色课程。
课堂教学：
（1）以发展学生创新素养、高阶思维为导向实施课堂教学。学校倡导在课堂教学中培育学生创新素养，在活动设计中发展学生高阶思维。在课堂中创设生活化教学情境，引导学生运用学科核心概念与知识来解决真实问题，提高课堂教学品质，将抓好“一头一尾”作为提升课堂教学的有力抓手。“一头”，指生活化情景创设、实际问题现象新课引入；“一尾”，指拓展活动，引导学生在得到必要支持下在生活中进行综合运用。
（2）以学科项目化学习活动为主要形式变革课堂教学模式。学科项目化学习是本学期各学科教研组研究、实施重点内容，可以选取本学期教材中各单元、课节、内容等进行校本化设计，引导学生进行项目式学习、探究式学习、合作式学习，将教师转变为学生学习的支持者、辅导者、共同学习者。
（3）充分发挥课堂教学的主渠道作用落实课程育人。上好道德与法治课，落实课时，挖掘课程思想内涵，发展学生道德认知。其他学科充分挖掘课程蕴含的德育元素与德育资源，将德育内容有机融入各门课程教学中，发挥育人价值，落实学科育人。
依据学校“十四五”发展规划、学校课程方案，以各学科区级以上课题、区教研室学科研究、学科项目化学习重点为抓手，以学生创新素养的培育为突破点，探索“基于学科大概念的课堂教学”“学科课堂教学数字化转型”“发挥学科教学育人功能”“跨学科综合实践活动设计”等为主要形式的教学改革，深化“四有”课堂，善用“高科才富成长营”智能化的学生评价，提升课程实施效能，转变教与学的方式，促进教师专业发展能力的提升。
——节选自张江高科实验小学《2022学年第二学期课程创新中心工作计划》
学生发展中心负责学校德育工作，全面关注学生的素质发展，促进学生身心健康，其工作职责主要包括：制订学校每学期德育计划，研究、实施、推进德育课程建设；安排每月的中心内容和活动，形成本校每月德育内容系列；负责学生思想道德教育，负责开展学生的行为规范教育，心理、卫生健康教育，社会公德教育等专题教育；做好优秀学生、优秀学生干部、先进班集体及优秀班主任的评选工作；健全学校安全防范机制，提升学生安全意识和防护水平，推进学生思想道德建设，提高校园文化生活质量，优化学校育人环境等。
因此，学生发展中心工作计划以学校五年发展规划为指导，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点。其主要目标是通过德育项目化活动和年度主题活动，丰富德育活动内涵，不断探索育人新途径，拓展育人新理念，彰显德育魅力，突出德育实效，培养“心中有爱，树立理想信念；眼中有光，增长本领见识；行动有力量，彰显责任担当”的高科少年。学生发展中心的工作计划包括指导思想、背景分析、工作目标（包括总体目标、分目标）、具体工作安排四个部分。
（1）结合德育项目化活动设计与实施、“最美导师”评选活动等重点项目，实施分类培养，进一步完善德育考评激励机制，建设稳定可持续发展的德育队伍。
（2）立足学生全面发展、个性发展与终身发展，依托年度系列德育主题活动和“未来学院”项目活动，形成丰富完备的德育内容体系，开展基于创新素养的德育主题活动群，引导学生“主动参与、自我教育、自主发展”的成长模式。
（3）以市级课题为引领，探索学校、家庭和社区相结合的劳动教育的新途径，继续探索校家社三位一体的融创育人新模式。
（4）结合德育活动分年级认领、档案资料精简化、“智慧校园”信息化评价工具等，在保证德育工作质量和特色的前提下，切实减轻德育管理人员的工作负担。
——节选自《项目活动赋能师生 减负增效提升品质：张江高科实验小学学生发展中心2022学年第二学期工作计划》