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儿童心理学家菲尔·戈登博士通过40年的研究发现，很多父母往往只能看到孩子的逆反、攻击、欺凌、撒谎等偏差行为，却很难透过这些行为看到孩子的内在动机。如果父母能及时了解孩子背后的心理需要，多尝试几种方式满足孩子的内在动机，孩子的偏差行为就能得到一定程度的改善。
蒙台梭利为我们描述的正常儿童的模样是：有尊严，举止得体，热爱学习，有良好的控制行为和情感的能力，自信，善于思考，没有恐惧，没有过多的幻想，不迷恋玩具，也不说谎。其实，只要父母用对方法，就可以培养出这样的天使。
孩子的偏差行为往往有两种内在动机，分别是吸引父母的关注和争取权力。如果孩子的动机得不到满足，常表现出的偏差行为是叛逆、搞破坏、报复和自暴自弃。
只有得到父母的关注和重视，孩子才能获取充分的心理营养，进而成长为一个心理健康的孩子。可是很多父母却常常因为工作忙而疏于陪伴孩子，或者把更多的精力用于照顾年幼的孩子（家庭有两个及以上的孩子）。那么孩子往往就会通过捣乱、犯错等叛逆的方式吸引父母的关注，并不断重复这类行为。这时候，父母需要忽视孩子的偏差行为，多关注孩子的正向行为，并主动地给予孩子真正需要的关心和关注。
孩子在2岁左右，自我意识开始萌芽，他们开始学会说“不”，开始尝试为自己“做主”。如果父母的控制欲比较强，习惯为孩子包办一切，那么孩子就容易因为争取权力而出现偏差行为。他们认为，只有和父母对着干，才能不受人控制，才能彰显出自己的重要性。比如天气很冷，父母要求孩子穿厚衣服，孩子偏偏不穿，或者通过拖延来折磨父母。这时候，父母要退出权力之争，放手让孩子自主去选择，并教会孩子为自己的决定负责。
另外，孩子的性格也会影响内在动机的表现形式。如果孩子偏外向，他会通过干扰父母的方式来获取关注，比如当父母忙于自己的事时，他会跑到父母身边说话，要求父母配合自己、帮助自己等。如果父母没有给予及时回应，孩子就会发脾气、哭闹，惹父母生气。如果孩子偏内向，他们常常会通过被动反抗来吸引父母的关注，比如故意搞破坏，故意拖延，做事磨磨蹭蹭，或者变得懒惰，让父母不得不把注意力放在自己身上。
如果孩子感受到来自父母深深的伤害，那么他们就有可能做出报复性的举动，也就是以其人之道还制其人之身。比如他们会破坏父母的东西，和父母爆发冲突，甚至会通过伤害自己来惩罚父母。这时候，父母一定不要反击，不能再责怪和处罚孩子，而是要和孩子修复关系，重新让孩子感受到自己的爱。
如果父母有完美主义倾向，对孩子有很高的期望，但孩子无论怎么努力，都达不到父母的要求，这时孩子就会有很低的自我评价，觉得自己很笨、很无能，未来也不敢去尝试新的事物，变得自暴自弃、习得性无助。这时候，父母应该降低对孩子的期待，积极地去寻找孩子点点滴滴的进步，鼓励孩子重塑信心。
习得性无助来源这样一个实验：实验者把狗关到一个笼子里，笼子内有一个踏板，狗只要一踏上去，就会被电击。这个实验的目的是通过实施电击，刺激狗能快速跑出笼子。但结果是，狗被电击以后，就因害怕而不再尝试跑出笼子。接下来，实验者将狗放在一个新的笼子里，踏板也没有电击，但狗却不再尝试出去。这就是习得性无助现象。
需要提醒的是，这两种内在动机仅适用于解释童年期孩子的偏差行为。等到孩子进入青春期后，他们的内在动机会发生变化，比如更渴望理解和支持。这时候，父母就要承担起精神领袖的角色。当亲子双方发生冲突时，父母要有主动破冰的仪式。相比孩子，父母的心智更加成熟，更容易理解和找到问题所在，因此主动做出改变和调整，才能够引导孩子更积极地配合解决问题。