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全书正文共十二封信，建议用两周时间完成整本书的阅读。第三、第四周进行精读与专题研读，并进行读后的思考与交流。第五周进行阅读成果展示。为了保证阅读的连续性和完整性，下面的时间安排可供参考。
通读全书时，需要完成以下几项工作。
1. 阅读时做好圈点标注。这十二封信是作者根据青年的实际情况写的建议，以议论文体为主，因此应主要圈画出一些论点句、总结句等。
2. 阅读中做好内容体系的建构。每读完一封信，可试着画出该信的思维导图，对信中内容进行梳理，明确作者的论证思路。除了思维导图之外，还可以通过列表法、提纲法等方式梳理信中内容。
以第一封信为例，画出思维导图：
3. 阅读后做好读后感想的整理。本书的主要内容是为广大青年答疑解惑，虽然文章提及的有些社会问题已经离我们很远了，但是仍不失重要的启示意义。写读后感可以让我们更深刻地理解作者的思想，并思考如何过好自己的生活。
根据自己前两周的阅读经验，回忆每一封信的内容，围绕自己感兴趣的话题，选择部分信件进行精读。可以参照下列建议展开。
第一至第二天：精读已经做好批注的第一、第四、第八、第十二封信，边读边思考这些批注，加深对内容的理解。同时进一步熟悉对文章进行批注的形式，比如提问式旁批、点评式旁批等。
第三至第六天：从其他未做旁批的信件中选择三四封进行批注练习，深入把握文章的精髓，理解作者的思想，把握作者的行文思路。在阅读时，还要结合具体的内容进行深入思考，品析作者对青年的建议在当下社会的可行性。
第七天：根据自己的兴趣，泛读全书，或选取自己感兴趣的内容进行重读。
自由选择专题，围绕感兴趣的内容，分小组进行阅读、交流，并撰写各自的感悟。以下专题可供参考。
结合前面的通读与精读，在完成批注阅读、读后感写作、专题研读的情况下，进行成果展示。可以向大家展示你的批注，也可以和大家交流自己的读后感，还可以就所提出来的专题发表自己的看法。
书信体散文注重真情实感，多以剖析心愿为内容，主要表现形式有抒情和议论。在《给青年的十二封信》中，作者结合自己的人生经历，关心青年面对的人生问题，在信中亦师亦友，文字通俗易懂，情理兼备。在阅读本书时，要注意以下几点。
1. 把握每篇文章的主旨。十二封信围绕青年关心的读书、社会活动、个人修养、人生价值的追寻等话题展开，在阅读中要注意区分和把握。
2. 感受文章的写作特色。（1）不同于一般的书信体文章，这十二封信的受信者不固定，青年即为受信人，而且这青年可以是百年前的青年，也可以是现在的青年。因为信中的话题很经典，具有穿越时空的价值与力量。（2）书中的经典语句启人深思，阅读时要注意感受其语意的丰富性。如“愁来愁去，人生还是那么样一个人生，世界也还是那么样一个世界”，语句朴实却又蕴含深刻的启示。（3）感受文章的思辨性，学习全面深入地看待问题。比如对情与理、动与静的辩证看法。（4）感受多种论证方法的综合应用。文中综合运用举例论证、类比论证、对比论证、引用论证等方法，使论证深入浅出。
3. 感受文章情理兼备之趣。作者有深厚的古文与白话文的文字功底，在文学、美学等方面的造诣精深，字句韵味悠长，平实可爱；文章语句情感真挚，又富有内涵。比如：他说读书要慎加选择，“书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值”；人生重在生活，“我最怕和谈专门的书呆子在一起”，“像这样的人是因为做学问而忘记生活了”。
阅读是自主选择的活动。在信息爆炸、自我时间精力有限的情况下，选择自己关心的话题进行精读，是个性化阅读的体现。
选择性阅读主要有兴趣选择、问题选择、目的选择以及方法选择等。现就《给青年的十二封信》进行说明：
1. 兴趣选择。对于书中与青年相关的十二个话题，阅读时不必面面俱到，逐个钻研。可以通读一遍，然后结合自己的生活经历对感兴趣、共鸣性强的文章进行精读。此时可以结合批注对文章主旨、句子含义等进行深入挖掘。比如在《谈读书》中，你对作者提到的经典书目感兴趣，可以由此生发开去，拓展阅读。比如你对写作感兴趣，不妨把《谈作文》中提及的写作方法用起来。
2. 问题选择和目的选择。带着老师提出的问题或自己的疑问去阅读，会让阅读指向性更加明确，让阅读体验更加深化。比如带着“如何辩证地看待情与理的关系”去读《谈情与理》；带着“是否可以用‘效率’来估定人生价值”去读《谈在露浮尔宫所得的一个感想》。还可以制作资料卡片，将一个问题深挖拓展为一系列问题，如针对《谈读书》，可以思考为什么要有读书的习惯，怎么挤出读书的时间，读哪些书，如何选择有价值的书，读书有哪些方法等问题。
3. 方法选择。对自己不想深究的话题，可以速读、略读，只做大致的了解；对自己感兴趣的话题，进行批注式精读、专题性探究；想提升写作素养，便积累素材，进行摘抄；想学习论证方法，可以仿写语段。
1. 摘录经典语句。《给青年的十二封信》蕴含作者的人生感受和对人生的价值标准，书中有很多富有哲理的语句，可以将它们摘抄在笔记本上，加以揣摩与感悟。
2. 写读后感。阅读之后，会受启发、有感受。可就文中语句含义、主旨内涵、艺术特色等写读后感，这是读书内化的有效方法，要有自己的思考、共鸣或者质疑、延伸。
1. 进行比较阅读。书信体文章，主要包括书信体散文与书信体小说，因其独有的对话式、内心诉说式表达，更容易进入读者心灵深处。进行比较阅读，可选择的范围较大，古今中外均可涉及，如《曾国藩家书》《一个陌生女人的来信》《少年维特之烦恼》等。
2. 进行创作尝试。书信体的写作自由灵活，你在读信后，可以自己的身份给作者或者书中人物回信，也可以书中的某一个或某一类人物的身份给作者或者其他人物写信。将输入性阅读转化为输出性写作。