前言

“教育”一词来源于《孟子》的“得天下英才而教育之”。教育是家庭、学校、政府和社会的共同责任。教育关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

2020年，党的十九届五中全会明确提出建立健全家庭、学校、社会协同育人的机制。2021年，教育部“双减”政策的推出，为教育指明了新的方向：学校要减轻学生的学业负担、提升教学质量，家庭要培养孩子自主学习的能力、培养全面型人才。2022年1月《家庭教育促进法》的实施，标志着我国正式进入了家长依法带娃的时代。家长需要增强家庭教育的意识，明确家庭教育的定位，懂得家庭教育的特点，提高家庭教育的素养，既要树立正确的教育理念，更要掌握一点科学的教育知识。

面对新的变革和挑战，家庭教育需要尽快回归育人本位，走到科学施教、家校合作的轨道上来。

近些年，家庭教育工作取得了一定的进展，但还存在着一定的困难和问题。比如：注重孩子智力水平的提升，却忽视对孩子学习主动性、学习习惯的培养；专制育儿，将升学作为教育的第一目标，忽视了培养孩子的独立生活能力、正确价值观，等等。为增强对家庭教育的指导和提升家庭教育的有效性，北京东朝建家庭教育指导服务分中心隆重推出《家庭教育指导手册》一书，助力家校社共育，引导家校双方能够向前一步，行动起来。

本书汇集了上百位教师的教学经验和深刻体会，由史家教育集团与北京东朝建学区各所幼儿园、小学、中学奋战在“家校社共育”一线的班主任和其他优秀教师共同完成。本书以科学养育为理念，旨在助力家长、答疑解惑，将以往在家校社共育工作中家长关心的热点、忽略的盲点、学生发展需要的助力点，以案例解析的形式编撰成册，具有较强的实用性和可操作性。全书分为“亲子关系”“情绪管理”“人际交往”“习惯培养”“自我成长”五章内容，读者可以从书中众多有趣简明的题目中，找到自己的关注点。

例如：当代小学生自己能感受到压力吗？答案是肯定的，但是很多家长却不以为然。而一线老师接触的孩子多，特别有感触。如“别让压力‘压倒’孩子”一文就提出“三要三不要”：一要多关注孩子本身，二要多与老师进行沟通交流，三要帮助孩子认清自己的优势和不足；不要让孩子承受家长的压力，不要在人前议论孩子，不要过度关注孩子的成绩。除了小学老师，幼儿园和中学的老师也对家庭教育给出了自己的观察和建议，例如“幼小衔接最应该做的事”一文告诉我们幼小衔接的关键绝不是学科知识的储备。“家有初中生，如何交流才畅通”一文给父母们指出真正的爱是建立在尊重的基础上的。

家庭教育，任重道远。愿本书能为家长开展科学家庭教育提供参考与帮助，让家校社共同努力，为家庭教育、学校教育、社会教育合力的形成做出应有的贡献。

洪伟李娟
2022年2月23日