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近些年来，越来越多的孩子家里有了弟弟妹妹，设想的多子女家庭的快乐幸福还没有实现，冲突事件却已经不少。有一天，我突然接到了小娜妈妈的电话，问我孩子在学校状态怎么样。细聊之下，妈妈一边哭一边说家里一团糟：本来乖巧懂事的小娜，自从有了妹妹以来，就变得很情绪化，昨天晚上还因为晚饭问题和家人大吵大闹，变得不再懂事和乖巧；家里人每天都忙着解决老大老二的纷争，焦头烂额，他们完全体会不到多子女家庭的快乐和幸福。
这真的只是老大的问题吗？我们需要思考：老大的情绪和行为为什么会变得糟糕呢？原因在于：典型的同胞竞争障碍。
同胞竞争障碍是指随着弟弟或妹妹的出生，儿童表现出某种程度的情绪紊乱。多数孩子情绪紊乱的表现较轻，但竞争和嫉妒持续时间较久，还常伴有某种程度的能力退化，比如丧失以前已学到的技能，并有行为幼稚化倾向。
心理学家弗洛伊德认为，在一个家庭中，孩子在兄弟姐妹中的排行并不重要，重要的是他与爸妈的感情关系如何。不同年龄段的孩子产生嫉妒情绪的程度也会有所不同。六岁以下的老大仍然需要爸妈全身心的关爱，为自己带来安全感。有了老二以后，老大就会感受到一定的危机和不安，觉得自己的生活发生了翻天覆地的变化。现在很多爸妈甚至偏心老二，还明令禁止老大欺负老二，而老二可能会跟老大公然竞争，也可能靠耍点小伎俩来达到目的。这样老大经常感觉委屈，两个孩子之间的冲突和矛盾也会越来越多。
两个孩子，不管家长的天平倾向哪一方，都会引起另一方的不满，和谐的要点就是平等，要做到“雨露均沾”。二胎家庭的带娃技巧归根结底就两个字：平等。甚至可以在弟弟妹妹还不懂事的时候，要更偏爱老大一些，让他在情感上获得安全感。
如何让孩子不嫉妒二宝？如何让两个孩子能够和睦相处？也许家长们可以从以下几个方面思考。
1.学会倾听，让孩子说出自己的想法和情绪，并及时回应
学会接受老大行为上的一些退步，那是因为他想用这种方式来获得你更多的关注和爱，很多人看到老大闹腾，觉得他不懂事，不理解大人的辛苦。我们要理解老大也是个孩子，他也需要爸爸妈妈的关注，不能因为有了老二就忽视老大。我们要更有耐心地对待老大的坏情绪，多沟通聊天，理解他们的想法，并及时回应。
2.刻意肯定老大的存在
老二需要的更多是生活上的照顾，对于老大我们要关注他的情绪变化，给予他更多的心理上的关心。我们还可以安排特定的时间单独陪老大，这段时间独属于他，给他一段特别的时光。这会让老大感受到父母的关心和爱，获得心理上的满足。当老大和老二都需要帮助时（比如安抚），先帮助老大，毕竟老大已经有点懂事了，而老二还什么也不懂。
3.不说“你是老大，要让着弟弟妹妹”
我见过的家庭中，只要是老大老二产生争执，家长都会说这样的话：“你是老大，要让着弟弟妹妹，不是教过你孔融让梨的故事吗？”可是老大必须有这样的责任吗？老大必须什么都要让着老二吗？家长应当怎样做才能兼顾友爱与公平？我们可以教育孩子说，孔融让梨这种行为是我们的传统美德，我们生活在一个尊老爱幼的社会，互帮互助让我们的生活更和谐美好，但是不要强迫老大去让着弟弟妹妹，你可以告诉老大，出于对弟弟的关心爱护可以让着他，但不用委屈自己。一味地要求老大谦让，这样不仅对老大不公平，对老二的成长也可能产生不好的影响。老二从小习惯了被护着，就会产生所有人都要让着他的错觉，以至于到了社会还有这样的思想，这对老二的成长很不利。但家长也不需要绝对公平地对待两个孩子（比如买一样的玩具），要注意去发掘每个孩子独特的需求，单独对待，让孩子觉得自己是独一无二、是特别的。
4.逐步渗透分享、共生的理念，营造多子女家庭特有的氛围
不用着急让老大一下子适应多子女家庭的节奏，要循序渐进地引导。比如，留出独立的空间和时间陪老大，买一些带有正面、积极信息的兄弟姐妹的相关绘本，和老大一起阅读；让老大参与到照顾老二的工作中来，比如带他一起去买老二的婴儿用品，让他了解大人照顾孩子的辛苦，他也会因为自己能帮到一些忙而有参与感和责任感等；以老二的名义送老大礼物，让老大感受到弟弟妹妹带来的善意，反之亦然；多赞扬鼓励老大，尤其是可以当着两个孩子的面表扬老大的优点，树立起老大在弟弟妹妹心中榜样的形象；等老二再大一点，可以通过过家家、角色扮演等游戏，来帮老大和老二明确自己的位置与责任。要让老大觉得弟弟妹妹不仅仅是属于爸爸妈妈的，也是属于他的，属于整个家庭的。
随着二胎三胎政策的放开，多子女家庭教育课题提上了日程。因为受到多元价值文化、传统文化、独生子女文化等多方面的影响，家长会感到前所未有的挑战和迷茫。王老师根据自己的观察和学习，提出了多子女家庭的养育策略，帮助老大和老二和睦相处，值得我们学习和实践。在实践过程中遇到各种各样的困惑都是正常的，我们只有不断学习，因地制宜，与时俱进，根据家庭的实际情况制定切实可行的多子女教育策略，才能享受多女子家庭带来的幸福和快乐。