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这个实验的目的原本是通过实际体验被歧视者的心情来改变孩子们对于
种族歧视
的看法，但结果却出乎意料。
孩子们在上课前两周、上课期间的两天和上课两周后都曾接受语文和数学测试。当他们被归入优秀学生行列时所取得的分数最高，而在被归入劣等学生行列时所取得的分数最低。另外，课程结束后的班级整体成绩也得到了提升。究其原因，是因为孩子们努力地维持了被认为是优等生时所取得的分数。
简·埃利奥特在离开教育系统后仍然选择直面种族歧视，并在全美各地的监狱和企业中进行着相同实验。
这项实验后来被哈佛大学的
罗伯特·科尔斯
誉为“美国教育界百年一遇的伟大事业”。这场课堂实验过程被录制成影像记录下来后，在美国等地引起了巨大反响。